大班科学优秀教案：滚来滚去教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 大班科学优秀教案：滚来滚去教案及反思 《大班科学优秀教案《滚来滚去》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！  这次的活动的目标是： 1、探究发觉球体和圆柱体的特征2、感受和体验平面图形与立方体的不同一、优点1、以滚动球的动作的方式进入导入吸引了孩子们的留意力，他们也很快进入了课堂的气氛，制造了一个孩子们比较情愿接受的活动气氛，对接下来的科学探究过程有了一个比较好的开头。2、重视孩子们自由探究的过程，老师不急于揭示答案，赐予孩子们更大的时间和空间去探究、发觉，鼓舞孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能乐观地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思索。3、在制作作品的时候，赐予孩子们足够的空间去选择自己想要料料进行制作。作品履行后让孩子们一起共享制作的过程进行沟通，然后进行实践操作让他们滚动自己的作品，检验是否可以滚动。二、存在的问题与改进措施1、材料的投放不够假如在收集材料时，可以让幼儿共同参加收集，让孩子们在动手收集的过程中，更加了解材料的性质、 外形、颜色、大小、特点(如哪些是长的、短的，细的、粗的，圆的、扁的)这样孩子们在操作材料时就会有针对性了，可以满意不同孩子的需求，让每一个孩子的创意都个不相同，让每个孩子在制作作品时都能充分发挥他自己的独特性。2、活动过程中的引导欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子进行自主地探究过程，而活动的气氛也相对的比较轻松，孩子们比较放开、投入，在争论的环节有些孩子就消逝了相互嬉闹的现象，致使之后的老师讲解的环节的效果不是很抱负，而失去了对孩子们准时训练的有利时机。3、系统性的总结不够。孩子们对探究活动很感爱好，也能依据已经有的生活阅历去推敲，但孩子们的阅历是散乱的，许多也未能用语言来表达他们所取得的结果。.来源快思老师教案网;这时老师的系统性的概括阅历是特殊得必要的。一次次的探究，都应当有小结和提升阅历的环节。在这一环节，做得不够准时，而提问是老师直接引导最常用的方法之一，老师通过问题想孩子们传递，激发孩子们的思维与想象。在科学探究的活动中老师的角色定位很重要。在探究的时候要给孩子充分的时间去探究，在孩子需要知道和关怀的时候就是以一个指导者的身份来关怀他们。在小结的提升阅历的时候给孩子们表达的机会，老师以特殊严谨的语言来关怀孩子们增加生活阅历，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学学问。同时，在活动的过程中，培育孩子们对科学的爱好，就要激发幼儿的惊异???心，满意孩子们的惊异???心，鼓舞孩子们相互履行任务，体验胜利的欢乐而更情愿进行下一次的科学探究活动。  大班科学优秀教案《滚来滚去》这篇文章共3067字。