一年级下册数学说课稿-3.3《数豆子》北师大版.docxVIP

一年级下册数学说课稿-3.3《数豆子》北师大版 一、教材分析 本节课教材为北师大版一年级下册数学教材中的第三章第三节：《数豆子》。 该节课涵盖的知识点为：数的认识，数随意排列的意义，数量的相等和比较。 在课程设计中，本节课采用了数豆子的方式教授数量比较和数的随意排列。 二、教学目标 1. 情感与态度目标： 通过本节课的学习，学生应该能够：体验通过数豆子的方式学习数学的乐趣，培养对于科学研究的兴趣。 2. 语言与认知目标： 学习完本节课，学生应该： 能够通过数豆子记忆学习数字； 掌握数随意排列的意义及用途； 理解数量比较和数量相等的意义。 3. 技能目标： 本节课培养学生的数学思维能力和掌握数的基本技能，具体包括： 能够正确用数的顺序表示出物体的个数； 能够通过数豆子的方式比较物体数量。 三、教学重点与难点 1. 教学重点： 学生通过数豆子的方式学习到数字； 学生理解数随意排列的概念及用途； 学生掌握通过数的数量比较进行数量之间的比较。 2. 教学难点： 学生通过数豆子的方式理解数字； 学生理解数随意排列的意义及应用； 学生掌握通过数的数量比较进行数量之间的比较。 四、教学过程 1. 布置任务 老师向学生展示一盘装有豆子的盘子，告诉学生这盘豆子共有多少，要求学生通过数豆子的方式记下这个数字。 2. 导入新知 老师向学生介绍“数随意排列”的概念，让学生通过自己的方式，从小到大排列数。 经过学生的尝试，老师发现有个学生将豆子数排在了最前面，引导学生思考这个结果并给出解释。 3. 学习新知 根据学生们对于数随意排列的尝试和误解，老师向学生讲解什么是数量相等和数量比较，从而引出数量的比较。 4. 实战演习 老师提供两个装有豆子的盘子，让学生通过数豆子的方式判断两盘豆子数量谁多谁少。 同时，老师让学生自己设计一个数豆子的游戏，要求学生除了用到比较的方式，还必须使用数随意排列的技巧。 5. 总结归纳 老师让学生总结这个过程中学到的新知和方法，并在白板上整理收获。 五、教学调整及结论 本节课采用“体验教学”、“小组合作学习”等教学方法，提高学生的课堂参与度和学习效果。 通过本节课的学习，学生进一步加深了对于数字和数量比较的理解，同时也养成了通过数豆子的方式记忆数字的好方法。