四年级上册数学教案-75四则混合运算练习|苏教版1(20211202213525).docxVIP

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  • 2023-08-07 发布于山东
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四年级上册数学教案-75四则混合运算练习|苏教版1(20211202213525).docx

四年级上册数学教案-7.5四则混淆运算练习|苏教版1 《整数的四则混淆运算》整理与复习 教学内容: 苏教版四年级上册第七单元《整数的四则混淆运算》的整理与复习。 教学目的: 1.经过整理复习,娴熟掌握三步混淆运算的运算次序,能正确进行三步 混淆运算式题的计算,能列综合算式解决相关的三步计算的实际问题。 2.学生在相互沟通的过程中,进一步积累解决问题的经验,发展数学思 考,培养思维的条理性和有序性。 3.学生养成优异的学习习惯,激发对数学学习的兴趣。 教学重点: 稳固基本的运算次序,进一步认识按运算次序进行运算的重要性。 教学难点: 运用混淆运算解决实际问题。 教学过程: 一、回想梳理,建立框架 1.同学们,我们知道加法、减法、乘法、除法统称为四则运算,加法和 减法为第一级运算,乘法和除法为第二级运算。前面我们学习了整数的四 则混淆运算,为了让同学们更娴熟地掌握三步混淆运算的运算次序,能正 确进行三步混淆运算式题的计算,能列综合算式解决相关的三步计算的实 际问题,这节课我们就将这一单元来进行复习。(板书课题)请翻开课本70,70 页到76页,这是本单元的学习内容。谁来说说这个单元都学了哪几个内容? 全班沟通,指名回答。 2.讲话:看来同学们对这单元的内容仍是比较熟悉的。在课前我们同学 已经对本单元从主要知识点、错题、建议或提醒进行了整理,就你整理的 知识点联合课本内容在小组里与同学沟通,查漏补缺。 白板展示优异的单元整理。 3.小组展示并汇报整理内容。 1)不含括号的三步混淆运算的运算次序。 2)含有小括号的三步混淆运算的运算次序。 3)含有中括号的三步混淆运算的运算次序。 根据学生回答总结板书。 师:方才同学们汇报的时候,总结得很到位,还给了大家好多很好的建 议。老师来考考你们都仔细听了没有? 碰到同级运算的时候该怎么计算了?(随机点名)(板书:同级左→ 右) 碰到有乘除法和加减法连在一同该怎么计算?板书:异级先“×÷” 后“+-”。 碰到含有小括号和中括号又该怎么计算呢?板书:有括号的先算()内, 再算[],最后算括号外的。 【设计意图:明确本节复习课的目标,让学生更了然讲堂上要做什么课前让学生对单元知识从三方面进行整理,不只熟悉了本单元的主要内容还整理错题,及给同学提建议或提醒,而且也提醒了自己不再范同样的错误,进而达到了单元整理的目的。】 微课展示用网络构造图整理单元知识。 师:看来同学们都特别仔细听课,如果碰到括号里面有两步或三步计算也 能够按上面这不含括号的运算次序来计算,这两个知识点不是独立的,而是又内在联系的。像老师的这种整理知识点的方法叫网络构造图,这种方 法有什么优点?又是怎么整理的呢?请大家一同来看白板!(播放微课)网络构造的整理,到此后我们学的知识越来越多,这种方法就越适合我们整理知识使用,同学们此后能够多尝试使用! 【设计意图:网络构造图是一种易于展示知识内在联系的单元知识整理方法,应多鼓励学生使用。教师在板书中利用的网络构造图整理了知识点,简短了然,再利用微课展示整理的优点及方法,学生就对这种方法就更易于掌握了。】 二、复习稳固,加深理解 师:整理完了本单元的知识,就我们这个单元的内容老师就来考考大家。画出下面六道题目的运算次序,并思考每一步为什么要这样算? 1.说说下面各题的运算次序: 74+100÷5×324×6+18×3 1)谁来说说这类三步混淆运算式题计算次序是怎样的?为什么这样计算?计算时要注意什么? 2)让学生讲出:在没有括号的三步混淆运算式题中,既有加法或减法,又有乘法、除法,要先算乘、除法,后算加、减法。两边是乘、除法,中间是加、减法的,可两边同时计算。等号要对齐,没算到的要照写下来。 说说下面各题的运算次序: 6×(110-100÷5)(38+42)×(47-18) 1)谁来说说这类三步混淆运算式题计算次序是怎样的?为什么这样计算?计算时要注意什么? 2)让学生讲出:在混淆运算中,有小括号的,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。小括号里面有加、减,又有乘、除,要先算乘、除,后算加、减。小括号里面如果只有加减法,或许只有乘除法,应该从左往右依次计算。两边都有小括号的,可同时进行计算。小括号里面没算完的时候括号不能去掉,要照写下来。 3.说说下面各题的运算次序: 495÷[15×(69÷23)][235-(148+49)]×12 1)谁来说说这类三步混淆运算式题计算次序是怎样的?为什么这样计算?计算时要注意什么? 2)让学生讲出:在混淆运算中,有中括号的,要先算小括号,再算中括号,最后算括号外面的。中括号里面的没还算到的时候要照写下来,地点也不能任意更改。 4.每种题型选择一题进行计算。 师:我们班的同学表现很棒哦,那从中抽取3道,你也能正确计算吗? 24×6+18×3 6×(110

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