四年级上册数学教案-75四则混合运算练习｜苏教版1.docxVIP

四年级上册数学教案-7.5四则混淆运算练习｜苏教版1 整数的四则混淆运算 教学目的： 1．使学生进一步掌握整数四则混淆运算的运算次序，并能按次序正确进行计算；使学生认识中括号，认识和掌握含有中括号的三步混淆运算的运算次序，能按次序正确地进行运算。 2．使学生加深对运算次序的认识；进一步提高整数运算能力，使学生能根据含 有中括号的三步计算算式，说出运算次序，感觉中括号的作用；进一步形成混淆运算的技术，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。 使学生拥有按规则运算的意识和认真、谨慎的学习习惯，培养按照规则的优秀品质。 教学重难点： 教学重点：整数四则混淆运算的运算次序。 教学难点：掌握整数四则混淆运算的运算次序，并正确计算。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，今天这节课让我们一同来进行智慧大闯关。我们闯关的主题是：整数四则混淆运算。（板书课题） 自然，我们不能打没有准备的仗，闯关从前，让我们一同往返首一下与主题有关的知识。 1、首先，看到这个标题;整数的四则运算是指哪些运算？（+，-，×，÷） 2、对于这些运算，我们是怎样进行分级的呢?(一级加减，二级乘除，三级括号) 3、运算的次序是怎样的呢？(同级运算，从左到右；异级运算，先二后一；有括号的，先里后外。) 二、学习新知 有了这些通关秘笈，接下来让我们一同走进第一关。 1、不含括号的三步计算混淆运算25×4+8×125 ①察看：这个算式和从前学习的混淆运算有什么不同？你看到了哪些运算？ ②根据从前的知识，你能说说这道算式的运算次序吗？用到的口诀是哪一句？ （它的运算次序和从前学习的两步计算混淆运算是相同的） ③你会用递等式计算吗？请把你的计算过程写在底底稿上。（生上台板演） ④反应，规范书写：计算时要注意，像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法能够同时计算，使过程简单调些。 补充练习：下面算式前后两步能够同时计算吗？ ÷4－12÷612×3＋15÷518-3×6+4→（18-3）×（6+4） 小结：不论是两步的四则混淆运算，仍是三步的四则混淆运算，甚至更多步，它们运算的次序都是相同的。 顺利走过第一关，接下来我们一同来看看第二关是什么。 2、含有小括号的三步计算混淆运算200－（85＋15×2） ①这道三步混淆运算的算式与上题相比有什么不同？（含有小括号的） ②算式里有了小括号，运算的次序应当是怎样的呢?(有括号的，先里后外) 它的括号里面运算次序又是什么？（异级运算，先二后一）把你的想法和大家说一说，完整地说出运算过程。 ③让学生在底底稿上计算出得数，一世上台板演。 ④沟通：检查过程。 小结：计算时要注意：三步计算的混淆运算，要按次序一步一步算，如果含有小括号，要先算括号里面的；括号里面有乘、除法和加、减法，也要先乘除再加减。注意括号里没有全部算完时，括号不能去掉。 第二关闯关成功的请举手，在闯关的过程中，我们也收获了一些新的知识，希 望同学们再接再厉。请看第三关。 3、含有中括号的混淆运算 125÷[（61－56）×5] ①面对这个算式，你有什么问题吗？（介绍中括号：这个符号“［］”叫作中括号） 中括号和小括号同样，也能改变运算次序。生阅读有关中括号的运算次序：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 ②生尝试按运算规定达成计算。（同桌之间能够议论） ③沟通：谁来完整地说一说这个算式的运算次序。 比较你的计算过程检查一下，你算对了吗？做错的同学错在哪？请改正好。 注意：没有参与的运算的部分要按原来的地点照抄下来。 ④其实呀，除了小括号，中括号，我们还有大括号。拓展阅读：阅读教材74页“你知道吗”。读完的同学请坐好。读完你知道吗，你知道了什么？ 师小结:算式中的括号特别重要，能够改变运算次序。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，然后算大括号里面的。一句话慨括，我们仍是能够说：有括号的，先里后外，由里面的括号算到外面的括号。 在我们的共同努力下，我们共同闯过了三关，恭贺大家。 4、回首沟通，方法小结 我们在做整数的四则混淆运算时，应当怎样做？ 审：看清运算想：运算次序算：按次序计算查：一步一检查 三、练习稳固（根据时间灵活安排） 1  、基础练习认真察看，先说次序再计算。 60－36÷4＋2（60－36）÷（4+2）60－[36÷（4＋2）] 引导：请大家比较这三道题，它们有什么相同和不同的地方？ 想一想，计算过程会相同吗？为什么？ 计算：从比较中我们能够知道，只管一组中每个算式里从左到右的数和运算符号完全同样，但由于第一小题没有括号，第二、三小题的括号地点不同，所以运算次序都不相同。那得数会不会相同呢？请同学们算一算、比一比。 2、拓展提高将这3个算式归并成一个综合算式 32-29=33×7=2142÷21=2 四、讲