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语文新课标背景下的阅读教学：有效阅读的策略研究 最近收集了一些关于阅读策略的问题解答，列举如下。 预测策略 1在阅读中如何运用预测策略？举例说明。 预测策略是一种在阅读过程中帮助读者理解文章、预测文章内容、并建立语境的技巧。举例说明： a通过标题和图片预测文章内容：在读标题和看图片前，读者可以猜测文章的大致内容。 b利用词汇和语法结构预测文章意思：读者可以通过读词句、段落结构来预测文章的大意。 c利用前后文关系预测文章内容：读者可以通过理解前文的内容，预测后面的内容。 通过使用预测策略，读者可以更好地理解文章，并加深对文章内容的记忆。 ? 2?详细解释下“语境”，与“环境”有哪些区别？ 语境?(Context)?指的是一段文字或对话中，与该段文字或对话相关的其他信息和因素。语境可以包括文化、历史、社会、政治、环境等方面的信息。语境对于理解一段文字或对话是非常重要的，因为语境可以帮助读者或听众更好地理解该段文字或对话的意思和背景。 环境?(Environment)?指的是人类活动和自然环境的整体。环境包括物理环境、生态环境和社会环境等。环境是人类活动的背景，也是人类生存和发展的条件。 因此，语境和环境有如下区别： a范围不同：语境是指一段文字或对话中的背景信息，而环境是指人类活动和自然界的整体。 b信息内容不同：语境包括文化、历史、社会、政治等方面的信息，而环境包括物理环境、生态环境和社会环境等。 c作用不同：语境的作用是帮助读者或听众更好地理解一段文字或对话的意思和背景，而环境的作用是作为人类活动的背景和人类生存和发展的条件。 ? 3?如何理解“建立语境”？ “建立语境”是指在阅读过程中，通过利用已知信息、预测未知信息和对文章内容的理解，来建立对文章的整体理解和认识。 例如，在阅读一篇文章时，读者需要了解文章的背景、人物、时间、地点、事件等信息，以便更好地理解文章内容和文章的整体意义。 因此，建立语境的目的是帮助读者更好地理解文章，使其能够更深入地思考文章的主题、内容和意义。 ? 4?预测也是一种写作策略吗？ 是的，预测也可以作为写作策略。预测写作策略可以帮助作者更好地构思文章、组织内容、引导读者关注文章重点。 举例说明： a通过预测读者的问题来安排文章结构：作者可以预测读者的问题，并以此为基础来组织文章的内容。 b通过预测读者的兴趣点来安排文章内容：作者可以预测读者的兴趣点，并在文章中抓住读者的关注点。 c通过预测读者的疑惑来引导读者的思考：作者可以预测读者的疑惑，并在文章中提出相关问题，帮助读者思考。 通过使用预测写作策略，作者可以使文章更具吸引力，更容易理解和记忆，从而增强文章的影响力。 ? 5?在阅读时，如何综合运用预测和提问策略？ 在阅读时，预测和提问策略可以相互结合使用，以帮助读者更好地理解文本的内容。综合运用预测和提问策略的基本步骤如下： a预读：阅读文本的标题、作者信息、简介等，以了解文本的大致内容。 b建立预测：根据预读信息，建立对文本内容的预测。 c提问：根据预测信息，提出针对文本内容的问题，以帮助理解。 d阅读：根据预测和提问信息，阅读文本，注意回答提问。 e检查预测：核实预测是否正确，如果不正确，更新预测信息。 举例说明：假如你阅读的文本标题为“环保意识的重要性”，你可以预测文本将描述环保意识的重要性。你可以提出以下问题：“环保意识的重要性是什么？”，“为什么环保意识很重要？”。通过阅读文本，你可以了解到环保意识的重要性，并回答提出的问题。并与预测进行对比，如果预测不准确，你可以更新预测信息。 ? 6?在阅读时，如何综合运用预测、提问和有目的的阅读这三种策略？ 综合运用预测、提问和有目的的阅读策略，可以提高阅读效率和理解能力。 例如：在阅读一篇小说时： a预测：先预测故事情节，根据前面的情节和人物特征预测未来的发展。 b提问：阅读过程中不断提问，如：为什么？怎么回事？什么是目的？ c有目的的阅读：明确自己的阅读目的，比如说要了解故事的情节，或者了解人物的性格。 综合运用这三种策略，可以帮助读者更好地理解文本，并且能更有效地抓住文本的重点。 ? 提问策略 7阅读不同文体时，例如文学类、实用类和论述类文体，如何针对性地运用提问策略？ 在阅读不同的文体时，应针对性地运用提问策略，以提高理解能力。 a文学类文体：阅读小说、散文等文学作品时，可以提问人物的动机、性格、矛盾等方面的问题，以更好地理解人物的内心世界和故事情节。 b实用类文体：阅读报告、简历等实用文体时，可以提问关于文本的目的、内容、结构等方面的问题，以更好地理解文本的意图。 c论述类文体：阅读论文、演讲等论述文体时，可以提问关于文本的观点、证据、论点等方面的问题，以更好地理解文本的论证思路。 通过针对性地运用提问策略，读者可以更好地理解文本，并加深对