小班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》.docxVIP

小班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 设计意图： 　　在一次孩子上完厕所后因为大便的脏、臭，而产生不开心的情绪。为了让孩子正确认识自己的大便，设计了本此活动《是谁嗯嗯在我的头上》，通过有趣的故事，满足了孩子对大便的好奇心,并随着故事的发展，认识了许多动物的大便，从中获取知识知道不同动物的“嗯嗯”是不一样的。本来大小便是一件很难启齿的事情，本次活动以一个有趣的故事形式阐述了这个问题，让孩子坦然面对生理问题。 一、活动目标：1、通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。 2、在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表述。 3、感受故事的诙谐、幽默，体验阅读和想象所带来的乐趣。 二、活动准备：??? 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后） 三、活动重难点： 重点：通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。 难点：在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表述。四、活动过程：（一）阅读封面，吸引幼儿注意 1.今天侯老师给小朋友带来了一本好看的图书，里面的故事有个奇怪的名字叫 “是谁嗯嗯在我的头上”。?? 2.你们知道“嗯嗯”是什么意思吗？ 3.你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？ （二）观看PPT，理解故事内容 1.PPT课件展示，了解不同动物的“嗯嗯” 　　 教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片中各种动物“嗯嗯”的颜色及形状，并鼓励幼儿大胆表达。 　　 (1)师：鸽子飞来了，小鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。 　　 师：鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述） 　　 (2)师：小鼹鼠来到了马棚，鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？马先生说：不是我，我的嗯嗯是这样的。 　 　 师：马先生的嗯嗯又是怎样的？（幼儿自由表述） 　　 (3)师：小鼹鼠又遇到了野兔，鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？野兔说：不是我，我的嗯嗯是这样的 师：野兔的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述） 　 (4)师：小鼹鼠又遇到了奶牛，鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？奶牛说：不是我，我的嗯嗯是这样的 师：奶牛先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述） 　 (5)师：鼹鼠又遇到了山羊，鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？山羊说：不是我，我的嗯嗯是这样的 师：山羊的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述） （6)师：小鼹鼠遇到了猪先生，（猪先生“噗”的一声拉下一坨软软的嗯嗯，小鼹鼠捂着鼻子跑开了） 教师小结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 最后，远远的，小鼹鼠看见了两个小家伙。是谁？（两只又大又肥的苍蝇）小鼹鼠一看到苍蝇，它可开心了：“我终于知道谁可以帮助我了！” 师：在苍蝇的帮助下小鼹鼠知道了头上的嗯嗯原来是一坨狗大便。 如果你是大狗，你会对鼹鼠说些什么？ 幼儿自由表述 联系生活，经验延伸 师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述） 　　 师：我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了，我们应该养成怎样的“嗯嗯”好习惯？（引导幼儿相互交流。） 教师总结：只有养成良好的“嗯嗯”习惯，我们小朋友的身体才会更健康！