听听，秋的声音.docxVIP

教材简析 《听听，秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。 教学目标： （一）知识与技能 1、阅读诗歌，一边读一边想，和同桌交流读后的体会。 2、仿写诗歌内容，补写几句诗文。 3、有感情的朗读诗歌。 4、培养孩子听、说、读、思、想、写的能力。 （二）过程与方法 抓住秋天的“声音”组织学生理解、想象、感悟诗文，感悟秋情。 （三）情感态度与价值观： 1、引导孩子热爱大自然，热爱生活。 2、体会语言表达的多样性，培养孩子的核心素养。 教学重难点： 重点：阅读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。 难点：仿照诗歌形式，续写诗文。 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 激趣导入： 师：秋天是一个绚丽多姿的季节，秋天的景色美得像一幅幅图画。这节课老师带着你们走进大自然，欣赏秋天的美景。（播放三张秋天的图片，孩子们自由发言。） 自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请闭上眼睛静静地听，说说你听到了什么？（播放音频，孩子们自由发言。） 让我们走进秋天，仔细聆听秋的声音。(出示课题) 整体感知 作者简介 有感情的朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词多读几遍。（配乐自由朗读、分组读） 这首诗很美，诗人运用的词语也很美，让我们读一读吧！（出示词语，开火车读，男女生对读。） 同桌交流，你在诗中听到了秋天的哪些声音，用红笔标记出来。 全班展示交流在诗中听到的秋的声音。 互动课堂 轻声读课文第1至3节，边读边想象画面，并说说：你仿佛听到了什么声音？看到了什么景象？ 我当小小故事家 大树和黄叶会发生怎样的对话呢？ 蟋蟀会说什么呢？ “叮咛”是什么意思，大雁反复地嘱咐什么呢？ 什么是“歌吟”，秋风歌唱吟咏了什么呢？ 走进秋的音乐厅，秋的声音还在哪里？齐读第5节。 其实秋的声音还有许多，说一说：你还能听到哪些秋的声音？ 5、我当小诗人 秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉……让我们模仿诗的1、2小节，创作小诗。 6、展示创作的小诗。 7、读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到了哪些美丽的花画面呢？选择恰当的选项。 主题概括 五、推荐两本有关秋天的课外书籍 《秋天的味道》和《一片叶子落下来》 六、作业布置 1、用画笔描绘秋天的景色 2、写一篇有关秋天的小作文 教学反思 兴趣是最好的老师，为了提高孩子们的学习兴趣，我在导入新课时下了不少功夫，出示秋天美丽景色的图片，播放有关秋天的声音，让孩子猜听到了什么。学生是学习和发展的主体，我注重学生的语感，尊重学生的阅读体验，开辟各种途径，开发学生的创造能力。在朗读课文和词语的时候，采用了自由读、分小组读、开火车读、男女生对读的形式使读不再枯燥无味。互动课堂丰富多彩，通过读诗文、想象画面、当小故事家、创作小诗等一系列活动使课堂充满活力，学生学有所获。当然这节课也有很多不足之处，教师备课不够充分，没能照顾到全班学生，没能让每一个举手的孩子畅所欲言。在以后的工作中我会继续不懈努力，努力给学生最好的课堂。