全国青年教师语文素养大赛一等奖学案设计苏轼词两首一.docxVIP

学案设计 学案设计 第二单元 5 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古定风波 学习目标 “知人论世”——了解苏轼的生存状况。 反复诵读,感知豪放派词的语言特点和语言美,学习苏轼豁达豪放的胸襟和努力进取的精神。 感知作品言外的情感理趣,提高对古代诗词的感悟与鉴赏能力。 一、整体感知 自主认知 从章法上说,词的上片大多侧重写景、叙事,下片侧重抒情。请分别概括两首词的内容。 二、自练自测 给下列加点字注音 (1)单音字 故垒．( ) 还酹．( ) 樯．橹( ) 公瑾．( ) 料峭．( ) 蓑．衣( ) 萧瑟．( ) (2)多音字 经纶( ) 觉悟( ) 任性( ) 纶巾( ) 午觉( ) 姓任( ) 指出下列加点字在句中的含义 (1)道 ①人道．是,三国周郎赤壁( ) ②沙湖道．中遇雨( ) ③王道．之始也( ) ④于是废先王之道．( ) ⑤郡之贤士大夫请于当道．( ) ⑥师者,所以传道．受业解惑也( ) (2)当 ①遥想公瑾当．年( ) ②对酒当．歌( ) ③当．室者死,三年释其政( ) ④料大王士卒足以当．项王乎( ) ⑤然五人之当．刑也 (3)任 ①一蓑烟雨任．平生( ) ⑥存亡之理,当．与秦相较( ) ②曷不违心去任．留( ) ③简能者任．之,择善而从之( ) ④王甚任．之( ) ⑤今吾拥十万之众,屯于境上,国之重任．( ) 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。 合作探究 《念奴娇 赤壁怀古》开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”一句描写了怎样的图景? 具有什么作用? “人生如梦,一尊还酹江月”一句结束全词,具有怎样的人生格调? 《定风波》中“一蓑烟雨任平生”是不是写眼前实景?这句话有什么含义? 《定风波》结尾一句,表达了作者怎样的人生态度? 一、基础知识 课堂练习 下列加点字注音有误的一项是( ) 故垒．(lěi) 还酹．(lèi) 樯．橹(qiánɡ) 萧瑟．(sè) C.纶．巾(lún) 料峭．(qiào) 狼狈．(bèi) 蓑．衣(suō)沧．桑(cāng) D.绚．丽(xuàn) 珠玑．(jī) 公．瑾(jǐn) 选出下列字形全部正确的一项( ) A.甘霖 元霄 樯橹 怀瑾握瑜 沏茶 暮霭 掏汰 铤而走险 湛蓝 姿色 料峭 披荆斩棘 蔷薇 黍离 舞榭 竹扙芒鞋 下列语句音节停顿不当的一项是( ) A.大江/东去,浪淘/尽,千古/风流人物。 B.乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。 C.故国/神游,多情/应/笑我,早生/华发。 D.回首/向来/萧瑟处,归去,也无风雨/也无晴。 下列语句中加点的词解释不正确的一项是( ) 大江东去,浪淘尽,千古风．流．(有功业有文采)人物。 B.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英．发．(英气勃发)。 C.料．峭．(形容微寒)春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 D.回首向来萧．瑟．(瑟瑟发抖的样子)处,归去,也无风雨也无晴。 下列语句中属于倒装句的一项是( ) A.人道是,三国周郎赤壁。 B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。C.多情应笑我,早生华发。D.归去,也无风雨也无晴。 “一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨眉共比高。”诗中的“三父子”指的是( ) A.曹操 曹丕 曹植 B.苏洵 苏轼 苏辙 C.班彪 班固 班超 D.杜甫 杜牧 杜荀鹤 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成 7~9 题。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 下列对《念奴娇 赤壁怀古》这首词的分析鉴赏,不正确的一项是( ) “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”诗句从滚滚东流的长江着笔,把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来,表现了一个极为广阔的悠远的空间、时间背景。 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”诗句一扫平庸萎靡的气氛 ,把读者带进了一个奔马 轰雷、惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔,精神为之振奋。 “故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。”作者由现实进入神游的 境界,就不免思绪深沉,顿生感慨,而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的词句,一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人形象,仿佛浮现在了我们眼前。 这首词气象磅礴,格调雄浑,高唱入云,其境界之宏大,是前所未有的。所以有人评论它 “自有横槊气概,固是英雄本色”,堪称“千古绝唱”。 下列对“故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月”理解不正确的一项是( ) “多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜怀古,壮志