1-2《乘、除法的意义和各部分间的关系（例2、例3）》课件 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pptVIP

通过(2)(3)与(1)的比较,你发现了什么? （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 … 因数 … 因数 … 积 因数 因数 积 3 4 12 12 4 3 发现：（2）（3）都是已知两个数的积是12，其中一个因数是3或4，求另一个因数4或3。 仔细观察(2) (3),说一说什么是除法? （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 … 因数 … 因数 … 积 3 4 12 12 4 3 在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。 除法是乘法的逆运算。 积 因数 因数 被除数 除数 商 仔细观察，说一说乘法各部分间的关系? （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 … 因数 … 因数 … 积 积 因数 因数 3 × 4 = 12 积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 × = ÷ = 仔细观察，说一说除法各部分间的关系? ÷ = （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 3 3 12 12 4 4 被除数 除数 商 除数 商 商＝被除数÷除数 被除数＝商×除数 除数＝被除数÷商 ÷ = 除数 商 4 4 12 12 3 3 × = 想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 17 ÷ 5 = 3 ...... 2 例如： 17 – 2 = 3 × 5 17 = 3 × 5 + 2 被除数÷除数＝商...... 余数 被除数 – 余数＝商×除数 被除数 ＝商×除数+余数 你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。 一个数加上0, 还得原数。 0除以一个非0的数， 还得0。 一个数和0相乘， 仍得0。 被减数等于减数，差是0。 探究:0能作除数吗? ？× 0 = 5 5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。 1 5 ÷ 0 = ？ 0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 ？× 0 = 0 2 0 ÷ 0 = ？ 无商 商不确定 0不能作除数 1.根据36×14=504，直接写出下面两道题的得数。 教材第6页“做一做” 504÷36＝———— 504÷14＝———— 36 14 因数＝积÷另一个因数 2.根据乘、除法各部分间的关系,写出另外两个等式。 17×42=714 208×67=13936 714÷17＝42 714÷42＝17 13936÷208=67 13936÷67=208 因数＝积÷另一个因数 教材第7页练习二第2题 素养达标·人教版数学四年级下册 素养目标 素养目标 素养目标 01 02 03 重难点 重点 难点 学习任务 目录 CONTENTS 01 复习导入 前测达标 Add your text content here.Add your text content.Add your text content. Add your text content here.Add your text content.Add your text content. 02 03 Add your text content here.Add your text content.Add your text content. Add your text content here.Add your text content.Add your text content. 04 探究新知导学达标 课堂巩固训练达标 归纳总结素养达标 学习任务一 （4分钟） 复习导入，前测达标 复习导入，前测达标 学习任务二 （17分钟） 探究新知，导学达标 探究新知，导学达标 学习任务三 （16分钟） 课堂巩固，训练达标 课堂巩固，训练达标 课堂巩固，训练达标 课堂巩固，训练达标 课堂巩固，训练达标 学习任务四 （3分钟） 归纳总结，素养达标 归纳总结，素养达标 这节课你学到了哪