文言文二则伯牙鼓琴课件21.pptxVIP

21.伯牙鼓琴俞伯牙锺子期（一）朗读课文，读通句子，读出节奏1、自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺1、自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺◆需注意的字音:①“少选之间”的“少”读三声shǎo,不要读成shào。②“汤汤乎若流水”中的“汤”读shāng,不要读成tāng。③以为世无足复为鼓琴者”第一个“为”读wéi,表示“以为，认为；第二个“为”读wèi,表示行为的对象。（一）朗读课文，读通句子，读出节奏听老师范读，边听边用“/”划出停顿符号注意：“乎”是语气词，在朗读时要适当延长再停顿根据以下停顿提示，自读检查朗读的节奏伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期日:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”?少选之间/而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。（二）小组合作，借助注释，了解大意请小组合作，借助注释，疏通每句话的意思第一步：以四人为一小组，组长分配每人负责解释一句话；第二步：组员先独自借助注释、工具书标出重点词语的解释，思考该句子的意思；第三步：小组成员之间交流自己疏通的句子，其他成员有不理解的地方可以向发言者提问；交流范式：我疏通的句子是第____ 句，这个句子的意思是：___________________小组合作规则：①要认真仔细倾听别人的发言②发言者要声音响亮，把意思表达清楚（二）小组合作，借助注释，了解大意补充注释：方:刚刚志：心志，文中指“想到”曰：说破琴绝弦：摔琴断弦终身不复：终生不再弹奏①伯牙鼓琴，钟子期听之。译句：伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”方:刚刚志：心志，文中指“想到”曰：说善哉：好啊巍巍乎若太山：像大山一样高峻译句：伯牙刚弹琴时，想到高山。锺子期说：“琴弹得真好呀！像大山一样高峻。”②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“巍巍乎若太山”，这乐曲中描绘的是一幅怎样的画面，你能想象一下吗？ 陡峭、高耸入云、连绵起伏……②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”这“巍巍太山”让你联想到哪些诗句？《七律长征》：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸横看成岭侧成峰，远近高低各不同③少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”少选之间：过了一会儿志：心志，想到汤汤乎若流水：像流水一样浩荡译文：过了一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得真好啊！像流水一样浩荡。”③少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”过了一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得真好啊！像流水一样浩荡。”（2）“汤汤乎若流水”描绘的又是一幅怎样的图画？春天来了，积雪融化，雪水汇入小溪，小溪汇入江河，江水……③少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”汤汤流水”让你联想到哪些诗句？黄河远上白云间，一片孤城万仞山。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白日依山尽，黄河入海流。如果您是锺子期，伯牙的琴声里还会有哪些景物呢？春风、杨柳、明月……发挥你的想象力， 写一两句话：选择其中一种说话范式：伯牙弹琴时又想到______，锺子期又说：“弹得真好啊！像________一样______。”听着伯牙的琴声，锺子期仿佛又看到了：_______________________________。明月明月皎洁只要是伯牙心里所想的，锺子期全都知道，他真是伯牙的知音欣喜万分从此，伯牙与子期因琴相识，相处甚欢，他们有时春日踏青，有时夏日赏荷，有时秋日听蝉，有时冬日煮酒，他们彼此间相互了解，相互欣赏，多么深厚的友谊啊！多么令人羡慕的一对知音啊!④锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。破琴绝弦：摔琴断弦终身不复：终生不再以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。译句：锺子期死，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。④锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。子期死，伯牙的心情如何？你从哪些词语看出来的？ 悲痛欲绝资料袋：人们把真正了解自己的人叫作“知音”；用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如:锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然?锺期久已，世上无知音。??——李白?故人舍我归黃壤，流水高山心自知。—王安石伯牙是一个技艺高强的音乐家，生活中不缺少别人对他音乐的赞美，但他因为锺子期的死“破琴绝弦，终身不复鼓”，此时此刻你有何感想？或者你想对伯牙说些什么呢？请结合课文和“资料袋”内容，把你的感想或者想说的话写下来：我的感受是： ______________________________________