文言文二则《伯牙鼓琴》课件(13).pptxVIP

读一读，想一想：这几句诗有什么相同的地方？ 知音共饮醉当歌。知音世所稀。千金易得，知音难寻。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。“知音”通晓音律知己，能赏识自己的人知音：人生得一知己足矣士为知己者死部编版六年级上册第七单元 22文言文二则伯牙鼓琴研读课文问题一：伯牙鼓琴，为谁而鼓？鼓得如何？锺子期 善哉问题二：从文中那句话中可以看出子期是伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 一起想象这样一副画面，伯牙正在鼓琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在清风、志在明月、志在春雨、志在云雾……子期会怎样感叹，用排比句的形式说句子。 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉乎鼓琴， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉乎鼓琴， ！”锺子期死后，伯牙怎么做的？你从哪些词语体会到了伯牙怎样的心情？“破”“绝”“终生不复”伫立在子期的墓前，伯牙满怀悲痛地写下了这样一首短歌——忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！知己难求知音难觅 一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背干柴、拿扁担的樵夫。是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？又是怎样的原因让伯牙毅然决然地破琴绝弦，终身不复鼓琴呢？艺术的魅力课文小结：课文虽然很短，仅仅用了83个字，却向我们呈现出了一个动人的故事。这就是文言文的魅力。后来《伯牙绝弦》成了知音的代名词，后人还根据这个典故编写了一首乐曲《高山流水》。让我们再齐读课文，能够背诵的同学可以背下来。作业设计1、背诵课文。2、课后搜集表现知音、友情的诗文和名言名句 。3、用现代汉语改写这个故事。谢谢大家！课后小结1《文言文二则》是部编版六年级语文上册的一篇课文，其中包括《书戴嵩画牛》和《伯牙鼓琴》两篇文言文。在《书戴嵩画牛》中，文章讲述了一个故事，戴嵩画的《斗牛图》在苏轼的题跋中被描述为“甚妙”，但在村童的眼中却是“牛斗力在角，尾搐入两股间”。这个故事告诉我们，看问题要从不同的角度出发，以获得更全面和准确的认识。在《伯牙鼓琴》中，文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺，以及钟子期的聆听能力和深刻理解。伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象，而钟子期却能准确地理解并描述出来。这个故事告诉我们，音乐是一种高超的艺术形式，能够传达复杂的情感和思想。课后小结课后小结2通过对这两篇文言文的学习，我不仅了解了古代文化和语言，还领悟到了从不同角度看待问题、用心灵去感受世界的重要性。同时，我也明白了音乐是一种高超的艺术形式，能够传达情感和思想，需要我们用心去感受和理解。在反思过程中，我认为我在理解文言文方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的文言文阅读和理解能力。同时，我也会用心去感受和理解音乐，通过音乐来表达自己的情感和思想。对于未来的学习，我希望能够在文言文阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重音乐的学习和感受。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文言文阅读和理解方面取得更大的进步，同时也能更好地感受和理解音乐这种高超的艺术形式。课后小结下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月9日以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除最新2023-2024学年六年级语文上册《《文言文二则》》课件此处可以修改删除新课导入可以编辑修改以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）授课老师：时间：2023年9月9日此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）六年级语文上册《《文言文二则》》（2023版）课件系列此处可以修改删除备用PPT母版可以编辑修改深入探究