动物儿歌教案教学.docxVIP

《动物儿歌》教案 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字;会写“间、迷、造”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点 重点:归类认识带有虫字旁的生字，朗读儿歌。 难点:通过有节奏地朗读儿歌，了解小动物的一些生活习性。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、由图导入 1、(出示课文插图)美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么?它们正忙着干什么?用‘我看到了’说一个完整的句子。 引导学生把话说完整、说生动 这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐，今天，我们一起学习《动物儿歌》这篇课文，让我们一起来认识这些美丽的精灵! 看朗读视频。接下来和老师一起看看本文的朗读视频，注意听听朗读的节奏和感情。 二、学习字词 1.自由读儿歌，用画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几谝。 2.刚才听到你们都有很认真的在朗读课文，下面让我们一起来解决本文出现的生字词。 (1)借助拼音认读词语。 教师带读（先字再词）---学生自己读---点小老师读 去掉拼音再认一认。 指学生读 游戏:蝴蝶采花。 初读儿歌，理解内容 1.让我们回到课文中，同学们，还记得老师教过你们，遇到诗歌需要给课文画节奏，有哪位同学回忆一下，节奏是怎么画的呢？ 很好，用斜杠来划分节奏，下面竖起小耳朵，拿起铅笔，听老师读课文，给文章画节奏，待会找学生来看看画的是否准确。 2.教师分句朗读，提问，出示PPT。 3.下面请同学们一起根据节奏来朗读这篇课文。 大家读的可真好听，谁可以告诉我这篇课文讲了哪些小动物，说说他们的名字。 （一个学生说一个动物名字，在黑板上贴上准备好的图片，文字和图片配对） 出示六种动物名字，引出虫子旁，说一说虫子旁的字都是代表昆虫吗？ 接下来我请一位同学来读读这篇课文。 谁来说说这篇课文一共有几句话？之前老师说过一个句号代表一个话。 很好，这篇课文一共有三句话，那你可以读一读第一句话吗？ 嗯，读的很准确，这句话中有一个生字，我们一起来看一下。（间） 我们回到这句话，说一说你对这句话的理解？用你自己的话来说一说。 ①“蝴蝶花间捉迷藏”，引导学生做动作，并展开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏多有趣! ②“蚯蚓土里造宫殿”，把蚯蚓在十里松土比作“造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师 感受蚯蚓的勤劳，感受儿歌的有趣，进一步指导学生读出儿歌的趣味来。 读完了课文，我们一起来说一说课文的主要内容。出示PPT，一起读一读。 老师准备了一个小游戏：你问我答（指学生，全体学生） 谁能回到一下 看图写话如何来写，讲清楚一件事情需要有什么？人物，地点，事情。 谁 在哪里 干什么 你还能说出类似的句子吗？ 小鱼水中游的欢。 作业延伸 学了这一课，你还想多了解一些小动物吗?课下，同学们可以观察一种小动物活动时的特点。 并用句子写下来。