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三笔字的教学功能 在中国古代和现代中国，科学、文化知识的传播和交流是以汉字和汉语为载体和工具的。因此，掌握汉字和书写成为人们的迫切希望。由于他们的未来专业方向的原因，应大学教师的汉语学习尤其重要。常言道, 字如其人, 字是人的脸, 师范生练就一手漂亮的三笔字, 既能娱己, 更能服人 (学生) 和育人。因而, 写好“三笔字”的重要性非同寻常。 一、 影响教学效果的因素 中国“书法 (写字) 为人生所必需, 上至政府官员, 下至平民百姓、商家匾抬、楹联、广告, 除苦力劳动者以外无不需要书法”。特别是师范院校的大学生, 将来直接担负着传播科学文化知识的重任, 更有必要学好“三笔字”这门课程。古人云:“字如其人”“字是教师的衣冠”, 是人的“敲门砖”。教师的字写得好与坏, 会直接影响教师教学效果的发挥。例:“苦心”这个词组, 因授课教师写字潦草不公整, 把草头下面的“古字”一撇写长了就变成了“右”字, 草头加上就成了“若心”这样学生就不能理解这个词组的意思, 给该课带来很多误导, 这样的事实有很多。特别是现代科技发达, 计算机汉字输入技术迅速发展, 以及大部分的学校以学生的学业成绩作为衡量学生学业的优劣, 作为选拔学生继续学习和深造的重要标准。学校也以学生的考试成绩和升学率的高低来衡量学校的教学质量, 这些因素都严重地冲击着书法这门传统的文化艺术, 导致了一些学校、家庭、学生忽视了汉字的