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高职高专英语教学中的英语培养模式研究 一 鼓励学生进行英语表达,立立自信 大多数高、职和高专学生来自高、中、专学习的学生。许多学生没有机会进行英语交流，也很难有时间进行口头表达。一些学生是文盲，因为他们没有开口，也很难开口。他们没有信心，害怕交流，不敢交流，害怕犯错误。因此，有必要鼓励学生勇敢地用英语表达自己的自信。在每学期初的第一堂英语课确定英语课堂的Motto“Confident,You are the best.”从而让学生放下包袱,大胆自信说英语。 二 改善课堂教学方式 俗话说“兴趣是最好的老师”,学生只要有了兴趣,才能觉得英语学习很容易,也才能养成自觉学习英语的习惯。 1.课前几分钟开始进入英语预交流状态,要求学生用英语进行对话,为课堂英语打下基础,学生也感到很兴奋,有热情,准备英语课堂。 2.创造和谐良好的教学氛围,丰富课堂英语教学。 每一堂英语课都是一个师生共同展示的平台,在短短的每个课时当中,教师充当的是师范者,引导者,也是学生的好朋友。良好的师生关系才能使学生更贴近老师,走向和谐课堂,也有利于学生大胆表述自己的观点,有利于课堂英语教学。 1)英语话题表达或演讲 在平等快乐的良好气氛中,每一节英语课开始,都有一个英语话题或演讲(其中的话题内容都是由学生提前给出),由学生自愿表达所想所说,学生很是踊跃参加,既是展示了自我的能力,也充分练习了英语口语表达。同时,为了避免话题单一,也可以进行讨论赛,辩论赛等形式进行口语练习。 2)利用多媒体等新式,开展丰富的教学活动 在英语课堂教学过程中,多媒体教学可以使英语知识的讲解更加形象,更加具体,有助于学生理解。在英语课堂上,可以组织学生利用网络,查找相关材料和文化背景,或组织学生观看英语益趣故事或电影等,或者给相关材料配音等形式,使英语课堂更加兴趣化。 3)结合课本所学知识,进行灵活教学 高职高专的学生头脑比较灵活,英语基础也相对较好,在高中和职业学校学习阶段,早就厌烦了传统的英语教学模式以及传统的英语考试模式。如果再进行过多语言知识和语法的讲解,不会收到良好的教学效果。因此,教师要根据书本的知识内容,进行合理化创造教学。例如,在每个单元的Passage中,都有很多知识点需要讲解,可以将学生转变成老师,让一些学生自己讲解,发现重点,难点,或者改编课文内容为戏剧,对话等形式,进行表演,并在每堂课后征求学生意见,积极改善教学形式。 4)课堂表演戏剧,提高高职高专学生学习英语的积极性 在每学期的英语教学活动中,可以安排二三个学时的剧目表演课,可以由学生改编课本内容或课外寻找材料等,进行表演。高职高专的学生,组织能力强,有很强的表演欲望,且英语基础也不错,因此,每次戏剧表演学生都很投入,角色扮演很成功,口语表达很生动,戏剧英语课堂,都很成功,并把每次表演的内容,录下来,或拍成照片,进行回放,极大地提高了学生学习英语的积极性。 5)教师鼓励性的话语贯串全英语课堂 我们说每一个学生都是一个值得尊敬的主体,没有了学生的支持,再好的老师也讲不出优秀的英语课。因此,在英语课堂上,教师应把英语中鼓励性的话语,贯穿全课堂教学,学生的每一个回答,都是值得thanks。在英语课堂中,肯定学生的成绩,让学生不再觉得自己的英语很poor,而是相信自己,能学好,能学会,而且能表达,也就是找到学习英语的自信心,提高学习英语的积极性。 三 丰富基础课程，扩展英语课程 1、 扩大英语词汇,增加口语表达能力 在高职高专的学校里,可以延伸传统的英语角制度,让学生有更多的课外英语交流的机会,通过交流,加强师生关系,也可以扩大英语词汇量,加强口语表达能力。 2、 解学生的实际情况 教师把电子邮箱地址留给学生,每天通过英语电子邮件,了解学生的实际情况。学生可以利用课后业余时间,和老师进行笔头英语交流,既加深师生感情,也有利于学生写作水平的提高,同时,教师也可以多多了解学识,师生共同促进。 3、 英语课堂教学要符合现代网络的要求 建立每周或每月信息卡制度。也就是,每周或每月由学生提出英语课堂教学的合理化建议以及合理化教学模式,还可以利用校园网络或网络信箱等手段,提出适应现代英语课堂的新要求,使得师生之间得以进行交流,了解学生的具体需要。