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影视作品在教学中的实施方法 很多学生在小学时就已经接触到了由古典名著改编而成的电视剧、电影。我认为，影视改编剧对我们的名著教学有积极的一面，我们可以根据实际情况，运用在我们的教学之中。 一堂好的名著教学应该是在学生熟读文本的基础上，就文本的理解感悟与教师进行沟通。现如今，部分学生对名著阅读并不积极，使得课堂往往成为教师的表演课，这时，教师便需要借助影视的力量。成功的影视改编剧凭借其强大的感官冲击，容易激起学生的对原著的阅读热情。以《水浒传》为例，这是九年级上册的必读书目，因为是大部头作品，且有许多文言白话，加之存在时代的差异，书中人物众多，不少学生对此阅读并不积极。我于是在开学不久便安排了一节《鲁提辖拳打镇关西》的影视欣赏课，臧金生老师饰演的鲁智深：粗豪、侠义、智慧，从内到外都契合了原著中那个侠肝义胆、热于助人的形象，可美中不足的是在拳打这个情节的处理中，与原著相去甚远，我便布置了原著第三章回的阅读，找出不同，探讨哪种处理更符合人物形象。其次，在《水浒传》后期招安的过程中，为了更好地理解宋江的形象，我们多次欣赏了李雪健老师的表演。这种翻转课堂充分调动了学生们阅读的积极性，教师做出适当引导和提问，要求学生参照文本观看影片，并各方面做出比对，继而引发思考，帮助他们更好地去理解文本。 语文学习还是应多阅读文本，观看影视作品只是作为一种学习辅助，激起学生的阅读兴趣。