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六年级上册第二单元《七律?长征》素养作业设计
【作业名称】走进革命岁月,重温红军风采
【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律?长征》
【作业内容】
作业一:走在“长征” 路上,体会战争之卓越。
重温革命岁月,多少优秀中华儿女为了民族的解放事业,用他们宝贵的青春 和热血,谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律?长征》。
1.读准确: 选出读音有误的一项是 ()
A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán
2.写美观:把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。
3.记清楚:根据课文内容填空。
这首诗以“ , 。”总起, 以 “ ” 代 表 “ 万 水 ”, 以 “ ”代“千山”。整首诗以点带面,写了红军长征时 经历的种种困难。
作业二:品读“长征”艰险,感受红军之精神。
1.我会总结
《七律?长征》为我们讲述了红军两万五年里长征的故事。1934 年 10 月,
中国工农红军从江西出发,1936 年 10 月,历经艰辛万苦的红军终于在陕西胜利 会师。毛泽东的这首诗为我们再现了红军长征途中翻越五岭、 、 、 、喜踏岷山五个重要事件。请你选择一个事件,画一幅能体现红军精神 的插图。
2.我会赏析
诗歌中的关键词常常体现出作者的情感。在诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥 横铁索寒”中,“暖”是指 ,“寒”是指 。 这两句诗表达了 。
3.我会表达
有人说长征时代已经过去了,在物质生活丰富的现在,我们不再需要红军的 长征精神。对此,你怎么看?写下你的想法与同学交流。
作业三:拓宽“长征”视野,传承革命之精神。
1.推荐阅读
八十多年前,中国红军创造了一个伟大的军事奇迹——两万五千里长征。在
长征途中,涌现了许多可歌可泣的故事。为了让这段历史不被人遗忘,许多作家 纷纷拿起了手中的笔,写下了无数令人感动的作品。如今,长征的身影渐行渐远, 但当我们再一次翻开“长征”这本书,你一定会被深深打动。
长征故事:《倔强的小红军》 《丰碑》 《一袋干粮》 《七根火柴》 《向
草地进军》
长征诗词:《菩萨蛮?大柏地》 《忆秦娥?娄山关》
2.讲述长征
在班级里举行一次“长征故事会”,选择你印象最深的一个故事,按照提示 填一填,并讲给大家听。
【设计说明】
一、作业是语文课堂教学活动中关键的一部分。本课作业形式丰富多样,有 选择题、书写题、图式题、阅读交流题等,但均围绕单元语文要素、本课教学重 难点来设计,努力让作业成为教学活动有效推进的载体。作业一,不仅能引导学 生预习,也可作为课后复习。作业二有效突破课堂教学重难点。作业三开拓学生 视野,提高文学素养。三个作业,层次推进,即可组合使用,也可分开使用。教
师可结合学生实际有效选择。
二、作业设计关注对学生思维的引导。作业要发挥引导学生学习过程的功能, 尽可能呈现学生的思维过程。本作业设计从走在长征路上出发,体会长征诗中关 键的字词,梳理长征之过程。再引导学生体会长征过程中的艰险,品味红军之伟 大的革命品质。勾画长征路途,填写关键事件,并引导学生亲自动手画一画,使 学生的思维再现。最后,拓展阅读,体会长征之革命精神。教师推荐阅读书单, 引导学生完成《长征故事卡》。本设计符合学生的认知特点,有助于提升学生的 思维素养和学习能力。
三、作业设计结合教材课后题和《语文作业本》再提升。本课作业设计有三 项作业,都基于教材课后习题和《作业本》中的题目,或进行再设计,或直接采 用。如作业一中的根据课文内容填空,就是《作业本》中的第二题填空题。
综上所述,本课作业设计立足学生,发展学生思维,课中推进作业,成为贯 穿教学过程的有效抓手。
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