人教版三年级数学上册各单元教学计划(共9个单元).docxVIP

人教版三年级数学上册各单元教学计划(共9个单元) 本单元主要教授万以内数的加减法，是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行的。学生已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法。本单元的重点是学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加减法的难点。本单元的具体内容如下： 1.加法 （1）两位数加两位数，和超过100。（P.16-17，例1、练习四） （2）三位数加三位数。（P.18-21，例2、练习五） 2.减法 （1）笔算连续退位的三位数减三位数。（P.22，例1） （2）笔算被减数中间有的连续退位减法。（P.24，例2） （3）笔算被减数中间和末尾都有的连续退位减法。（P.24，例3） 3.加减法的验算 （1）加法的验算。（P.27，例1） （2）减法的验算。（P.28，例2） 4.整理与复习（P.32-33） 本单元的教学重点是学生掌握三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的方法。难点在于学生需要学会笔算加减法。为了帮助学生更好地理解，我将采用具体的例子进行讲解，例如商店购物时的计算过程。同时，我会提供各种教具，如计算器、数学游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。本单元共计4个课时。 根据教育标准的要求，数学应该在生动具体的情境中学习，将应用问题与计算有机结合。本单元的教学分为三个部分，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。重点是让学生会计算三位数加、减三位数，难点是连续进位加和连续退位减。教学中应注意加法与减法意义的区别和联系，知道加法与减法的不同文字表达方式从实际问题中引出计算，并通过计算体验解决实际问题所需要的思考过程弄懂算理归纳算法。运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学，挖掘估算素材，加强估算教学，讲求有效的合作学习，小组合作方式需要长期训练。教具准备包括课件和口算卡片，预计需要7个课时。 本单元的内容包括毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。教学重点是建立1毫米、1分米和1千米的长度概念，建立1吨的质量观念。教学措施包括让学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，让学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位，能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量，在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。预计需要7个课时，教具准备包括课件和口算卡片。 1、重视教学情境的创设。在本单元中，教师应该从学生的生活实际出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图、组织学生的测量活动等形式，创设生动有趣的情境，调动学生学习的积极性和提高教学效果。 2、加强学生的操作活动。小学生以具体形象思维为特点，需要在实践中感知并逐步完善测量的实践性。因此，本单元的教学应该建立在操作的基础之上，加强学生的操作活动，提高学生的实践能力。 3、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。本单元的重要内容是帮助学生建立相应的长度观念和质量观念，解决生活中的实际问题。教师可以利用教材提供的资源，同时也要多举一些当地学生熟悉的例子加以对比，帮助学生建立1毫米、1分米和1千米的长度观念以及1吨的质量观念。 本单元的主要教学内容是万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学，是整数加减法的最后部分。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 本单元的教学目标是使学生能够正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。同时，学生还应该能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力，并通过与同伴合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 教学重难点包括使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算，以及加强学生的估算意识和验算习惯。教师应该采用多种教学方法，如结合情境、小组合作交流等方法，体验三