第二单元 习作 写作品梗概（第1课时）（教学设计）-统编版语文六年级下册.docxVIP

习作　写作品梗概（第1课时） 教学目标 教学目标 选择自己读过的一本书，写作品梗概。 教学重点 教学重点 选择自己读过的一本书，写作品梗概。 教学难点 教学难点 选择自己读过的一本书，写作品梗概。 教学过程 教学过程 新课导入 教师：同学们已经是六年级的学生了，也读了很多书。如果你向其他同学推荐一本你最喜爱的书，你会怎样介绍呢？ （学生自由发表意见。） 教师：这节课我们一起学习如何写作品梗概。 探究新知 合作探究 （一）探究一：谈谈对梗概的理解。 教师：在《鲁滨逊漂流记》（节选）一文中，我们学习了“梗概”，在生活中我们可能也看过电影梗概或者电视剧梗概，请说一说对“梗概”的理解，它有什么特点吗？ 预设： 学生1：“梗概”指的就是作品的主要内容，包含作品的主要情节。 学生2：“梗概”的语言比较简练，篇幅相对较小。 学生3：“梗概”的写作顺序与作品的写作顺序一致。 学生4：“梗概”虽然篇幅较短，但是故事情节完整，包含“时间、地点、人物、经过、结局”等主要内容。 教师小结：作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要的内容呈现给读者，使读者在最短的时间里，了解作品讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的。 （二）探究二：分享故事，交流评价。 教师：你最想把读过的哪本书分享给其他同学呢？请尝试讲一讲这本书的梗概。如果在讲述梗概时有困难，你认为是在哪些方面存在困难呢？ 1．学生自主思考。 2