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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班脸谱教案 大班脸谱教案 第一篇 活动目标：  1.观赏京剧脸谱艳丽的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。  2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜亮等基本特征。  3.初步体验京剧脸谱各种色彩所给予的象征意义。  活动预备：  1.京剧表演音像片段。  2.教学挂图：《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。  活动过程：  1.播放京剧片段，激发幼儿的兴趣。  〔1〕教师播放京剧片段，引导幼儿观看。  提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜爱这样的表演吗？  〔2〕幼儿互相商量、沟通。  〔3〕教师小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画着各种各样的脸谱。  2.出示教学挂图，引导幼儿观看发觉脸谱对称的特点。  〔1〕教师：你知道这三张脸谱分别是谁吗？脸谱的图案是什么样子的？  〔2〕观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿观看。  3.引导幼儿商量京剧脸谱的象征意义。  〔1〕请幼儿观看京剧脸谱，教师引导幼儿猜想并介绍脸谱颜色代表的含义。  提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色〔黑色、白色〕脸谱时有什么感觉？你认为红〔黑、白〕脸的角色是什么样的人？〔红色的，它表示独特忠诚的；黑色的表示独特刚直的；它们表示的是好人。白色的表示独特多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人〕。  〔2〕教师引导幼儿观看京剧脸谱的夸张手法。  教师：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁，演的是什么角色。  4.教师出示未涂色的京剧脸谱，幼儿合作进行脸谱涂色。  〔1〕教师出示未涂色的京剧脸谱，鼓舞幼儿思索在自己设计的脸谱上涂什么颜色。  〔2〕请幼儿上台涂色，教师强调留意颜色的布局和对称。  〔3〕作品观赏，师幼小结。  活动延长：  在区域活动中设置有关京剧的图片和道具，给幼儿更多深层次接触京剧文化的机会。 大班脸谱教案 第二篇 活动目标：  1、观赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。  2、在观赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的艳丽和造型的夸张。  3、主动参与观赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。  4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。  5、根据自己的意愿大胆创作，进展想象力和创作力。  活动预备：  1、学问经验：讲解并描述一些关于关公曹操包公3人的故事传奇。  2、操作材料：多媒体课件，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。  活动过程：  一、观赏京调，激发幼儿的兴趣。  1、教师播放京调〔只有声音〕。  指导语：“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？〞  幼儿猜想。  2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？〞“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？〞  小结：所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。  二、观赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意  1、观赏红脸、白脸。  指导语：“刚刚，我们观赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？〞  小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然许多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。  1、观赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。  指导语：“你最喜爱哪张脸谱？为什么？〞“你喜爱这脸谱中的哪个地方？〞  〔引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹〕  三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。  1、介绍操作材料。  3、〔播放京调〕幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓舞他们用多种材料进行修饰。  四、作品展示和评价  请幼儿随着音乐表演。  活动延长：  1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的