复习高中历史技巧.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 复习高中历史技巧 复习高中历史技巧 第一篇 一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征  单元复习不是章节学问的简洁重复，应重在揭示历史的阶段特征、构建单元学问结构体系。复习时，可按“基本史实——历史概念——学问体系——阶段特征〞的内容结构，运用史论结合的方法，在对基本史实进行微观分析后，再从宏观上进行系统综合，把单元学问平面的“广〞度、垂直“深〞度和理论“高〞度有机统一起来，揭示历史学问的系统性规律性，形成单元学问结构体系，并在此基础上精确地归纳概括这一特定阶段历史的本质属性和根本趋向，提示历史的阶段特征。  二、钻研《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的隐性学问  中学历史《教学大纲》和高考历史史科《考试说明》(《考纲》)是高考历史命题的基本根据。《考纲》对高考历史学科能力提出了四项九条要求，注重考查学生的历史思维能力，充分表达了历史学科及选拔性考试的特点。1997年高考历史试题进一步突出了这一特点，突出了考查对教材重点内容的理解，着眼于考查“为什么〞、“还有什么〞，纯学问考查越来越淡化了。因此在第一轮复习中，应深入钻研教材《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的抽象隐性学问。  三、读历史教材  读历史教材需要读名目、引言、课文、插图、材料、地图、引文、解释、思索题和大事年表。第一，在理解章节名目及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，依据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础学问，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必需记住的，划出来加强记忆。 复习高中历史技巧 第二篇 地毯式扫荡。先把该复习的基础学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字解释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。  融会贯通。找到学问之间的联系。把一章章一节节的学问之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思索，多尝试。  学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。  捡渣子。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握学问提高能力。  翻饼烙饼。复习犹如烙饼，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。  基础，还是基础。复习时所做的事许多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础学问和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在双基的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。  学文科，要死去活来。历史学科，有许多需要背诵的东西，人物、事件、年月、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能死记。要-多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料敏捷运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓死去活来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要死去活来。  试试就能行，争争就能赢。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有士气。试试争争是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气概。无论是复习还是在考场上，都需要心情饱满和精神张扬，而不是心情不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要英勇而不是怯懦。光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了。想赢是我们追求的上限，不想输是我们的下限。想赢是需要努因此比较紧急的被动的，不想输则是一种守势从而比较沉着和主动。明显，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。  一个具有健康心理素养的人应当做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常。人的主观能动性使人能够掌握和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素养脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素养则使我们比较皮实——能够调整自己的心情和心态去克服面临的困难。  高考从根本上说是对一个人的实力和心理素养的综合考察。实力是基础，是本钱，心理素养是发挥我们的实力和本钱的条件。