第二单元 习作 写作品梗概（第2课时）（教学设计）-统编版语文六年级下册.docxVIP

习作　写作品梗概（第2课时） 教学目标 教学目标 与同学分享自己写的作品梗概，并根据反馈进行修改。 教学重点 教学重点 与同学分享自己写的作品梗概，并根据反馈进行修改。 教学难点 教学难点 与同学分享自己写的作品梗概，并根据反馈进行修改。 教学过程 教学过程 新课导入 教师：上节课我们进行了习作，这节课我们一起交流评改习作。 探究新知 合作探究 （一）探究一：初步修改习作。 教师：请同学们先读读自己的习作，并按照下面的修改提示进行初步修改。 出示提示： ①是否有错别字，是否存在用词不恰当的情况。 ②是否有病句。 ③想要表达的意思是否表达得完整、准确。 ④故事梗概是否完整，语言是否简洁。 学生根据修改提示，自主修改习作。 （二）探究二：制定评价标准，小组内互相评价。 1．制定评价标准。 教师：根据上节课学习的写作品梗概的步骤和要求，你认为哪些内容可以作为评价标准？ 预设： 学生1：故事梗概是否完整，清晰。 学生2：情节的留去是否合理，主要情节是否突出。 学生3：是否运用第三人称进行表达。 学生4：语言是否简洁，内容是否连贯、通顺。 2．小组内按照评价标准进行评价。 教师：请同学们在小组内分享自己的习作，然后组员之间按照评价标准互相评价，提出修改建议。 （1）小组内互相评价。 （2）教师巡视，寻找优秀的习作，发现习作中存在的问题。 （三）探究三：班级内交流评价。 学生分享习作，班级内评