一年级下册数学优秀教学设计-4.3《 动手做（二）》北师大版.docxVIP

一年级下册数学优秀教学设计-4.3《 动手做（二）》北师大版 教学背景 本节课是一年级下册数学第4单元的第3节课，教材为北师大版。学生已经学习过算数加减法和简单的数学问题，此时开始学习简单的手工制作技能，学习如何操作工具和如何进行简单的物品制作。同时，本节课也提高了学生的形象思维能力和操作技能。对于学生的健康成长和未来的学习生活具有很重要的意义。 教学目标 知识目标 学生了解简单的手工制作技能，如何使用制作工具和材料。 学生能够根据教师的要求完成简单的手工制作任务，例如切纸、剪剪切、折纸、撕成形态等操作。 学生学习形象思维能力和动手能力，能够解决简单的实际问题。 学生提高观察能力和观察力。 能力目标 学生能够理解并应用简单的手工制作操作方法和制作材料的使用方法。 学生能够独立思考并解决问题，在制作过程中借助运用实际的操作能力解决实际的问题。 学生能够发挥自己的创造力和想象力，做出自己的独特作品。 学生能够发现生活中的美，培养良好的美学品味。 教学内容 教学内容主要是关于简单的剪贴和切割操作，例如剪出纸花、剪出画板等等，同时，教学还将涉及到一些基本的美学概念，例如颜色协调、形状和图案的组合、对称性等等。教学内容还将提供一些简单的风景照片供学生进行剪贴和切割。 教学方法 教学方法主要分为讲授、演示、作业和评价。 讲授 首先，教师将介绍本节课程的教学目标和教学内容，并提供必要的讲解和参考材料。教师可以讲解如何使用剪刀和剪刀的类型，如何进行剪贴和切割等操作。 演示 教师将对学生展示如何进行剪贴和切割操作，提供具体的操作方法和注意事项。教师还可以展示一些优秀的作品范例，激发学生的创造力和想象力。 作业 教师将针对本节课教学内容和目标，提出实际的操作练习任务，例如剪出适合的形状和尺寸，剪出合适的图案和颜色等。通过分组让学生互相跟踪对方完成的操作，激发学生的合作意识。 评价 教师将对学生完成的作品进行综合性的评价，主要从思维、创造力、操作技能以及美学品味等方面进行评价。 教学评价 在本节课的教学，学生在掌握基本的剪切和批剪的操作方法的基础上，能够独立思考、有创造性地完成任务。作品的主题和形式多样化，有些作品体现了学生的个性，具有很高的艺术价值。在此课程中，学生的美学能力得到了很好的提高，同时也不断深入和发展了学生形象思维能力和操作技能。