三年级下册数学教案-6.3 比大小 北师大版（）.docxVIP

三年级下册数学教案-6.3 比大小 北师大版 一、教学目标 理解比大小的概念； 掌握比大小的方法； 能够运用比大小的方法，正确比较两个数的大小。 二、教学重点和难点 教学重点：理解比大小的概念，掌握比大小的方法； 教学难点：能够运用比大小的方法，正确比较两个数的大小。 三、教学准备 教师准备：比大小的示例，磁性图或书本图片； 学生准备：数学课本。 四、教学内容和步骤 4.1. 比大小的思路 开场问题： 现在有两个数，5 和 3，请问哪个数大？ 让学生思考一下，引导学生发现，5 比 3 大，因为 5 3。 教师进行学生讨论并分享，让一部分学生解释答案。教师可以应用一下小磁性图或书本的图片来帮助学生更好地理解。 4.2. 使用大于和小于号比较大小 请看两个数：5, 3。请问哪个数大？ 引导学生应用大于和小于号进行比较，确定 5 3。 再看这两个数：8, 10。请问哪个数大？ 引导学生使用大于和小于号进行比较，确定 8 10。 练习： 请使用大于和小于号比较以下数字大小： 3, 7 9, 2 6, 6 5, 4 4.3. 使用等于号比较大小 介绍等于号的使用方法，并应用等于号比较以下数字大小： 3 和 3 是否相等？ 3 和 8 是否相等？ 4.4. 可爱活动 教师出示卡片上的数字，学生按升序和降序排列。接下来需要学生组成两支团队，每组挑选两个人，进行两人比较大小。 4.5. 达标检测 请使用大于号、小于号和等于号比较以下数字大小： 4, 6 7, 8 5, 5 五、课后作业 完成课堂上的练习； 阅读课本并认真完成课后作业； 思考并分享其他比大小的方法。 六、板书设计 大于、小于、等于号 5 3，8 10，3 = 3，3 ≠ 8。 七、教学反思 本节课采用让学生参与的方式，引导学生归纳总结比大小方法、进行实战操作、进行游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣。比大小的理论知识并不难，对于学生而言，这个知识点是易学、易懂，易掌握的。通过本节课学习，学生可以对比大小的概念、使用方法和注意事项等做到心中有数，掌握要领，更好地适应数学学习的需要，提高数学成绩。