人教版小学数学二年级上册《3角的初步认识角的初步认识》课教学设计0.docxVIP

《角的初步认识》教课方案 一、情境导入 1.同学们，今日我们一同来认识数学王国的一位新朋友---角。 2.我们来看屏幕：图上哪里有角呢？（播放裁剪视频学生自学410-611） 结语：电视里的小朋友找到了好多角，同学们，你们找到了吗？ 二、研究新知 （一）认识角：同学们，生中的好多物件也有角，我们一同来察看。播放《教师上课》（桌子、书、红领巾、三角尺）的图，学生指一指角在哪里。结语：这些物件都有角，今日我们就来认识 这些角。板书：角的初步认识 1.自学39页的例1（剪刀、吸管、水龙头）哪些地方有角。一个角有几个极点？有几条边呢？播放《学生自学》裁剪视频640-808。 2.摸一摸，学生说一说感觉：痒痒的、滑滑的、尖尖的、直直的。结语：尖尖的叫极点，直直的两条线叫作角的边。 3.画出三种角（直角、钝角、锐角），说出角各部分名称。板书：角由一个极点两条边构成。 4.游戏：用圆纸片折一个角（预设几种可能出现的状况）。同桌合作用绳索做一个角。 （二）比较角的大小 1.用学生折出的角比：教师边演示边说，两个角的极点重合，两个角的此中两条边重合在一同，就很简单比较谁大谁小了。 2.老师这里也有两个角，一个短边角和一个长边角在争执谁大谁小。同学们请看频幕。播放《教师上课》研究新知（4）结语：短边角和长边角同样大。 3.制作一个活动角并演示：如何做一个角并让它变大变小呢？播放裁剪视频《学生自学》1