人教版小学数学三年级上册《9数学广角──集合》赛课教案1.docxVIP

课 题 会合 教课内容 教材第页例1 课 时 第1课时 1、在详细情境中使学生感觉会合的思想，感知会合图的产生 过程。 2、能借助直观图，利用会合的思想方法解决简单的实质问题， 教课目的 同时使学生在解决问题的过程中进一步领会会合的思想，从而形 成策略。 3、浸透多种方法解决重叠问题的意识，培育学生擅长察看、 勤于思虑的学习习惯。 教课要点 让学生感知会合的思想，并能初步用会合的思想解决简单的 实质问题。 教课难点 对重叠部分的理解。 教课准备 课件 教课过程二次备课 一、创建研究情境，引领学生初步感知 1、创建情境，激发兴趣。 师：同学们做过脑筋急转弯吗？老师这儿有一道脑筋急转弯，想考考大家，我们来看大屏幕。（出示课件）：两位爸爸和两位儿子一起去看电影（每人都得买一张票），但是他们只买了3张票，便顺利地进了电影院。这是为何？学生活动：学生猜想各样可能性，你一言我一语地发布自己的卓识。 2、设置悬念，令人着迷 师：“大家的猜想都有自己的道理，但答案究竟是什么呢？临时老师还不想告诉你们，我想经过下边的活动，大家必定能自己找到答案的。” 二、创建实践情境，引领学生深入理解 （一）、情况导入 活动：展现参加学校组织的体育运动—穿越火线和端球跑的报名状况。 1、师：“同学们，这是我们班报名参加两项内容的运动员名单，你能读到什么 信息？” 学生自主讲话，教师指引学生发现： 1）每项的人数；