人教版小学数学三年级上册《9数学广角──集合》公开课教学设计6.docxVIP

数学广角 一、教课目的： 1、使学生借助直观图领会，利用会合思想解决简单实质问题的基本方法。 2、使学生掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 3、丰富学生对直观图的认识，发展形象思想，使学生在主动参加数学活动过程 中获取成功的体验，提升学生学习数学的兴趣。 二、教课重、难点： 领会会合思想，解决简单重叠问题。 三、教课过程： （一）、导入、揭题： 1、游戏活动：指派两人参加抢凳子，四人经过猜拳赢家参加抢凳子。 2、利用呼啦圈让学生找自己的地点。 3、今日我们就一同上一堂数学活动课——数学广角。 （二）、互动研究： 1、同学们的课外活动丰富多彩，老师统计了三(4)班参加语数课外小组学生名单： ①、认真察看这一个表格，你们能发现什么数学信息？（参加语文小组的有8 人，参加数学小组的有9人） ②、依据这些数学信息，你能提出什么问题？ 学生发问：参加语、数课外小组的同学一共多少人？ 2、谁能解决这个问题？学生沟通，教师合时指引。 8+9－3=14（人）8+9=17（人） 3、这里出现了2种不一样的结果，哪一种结果才是正确的呢？此刻老师要向大家介 绍一种新的方法来解决这个问题，大家认真看。 （课件演示散布的红、蓝两个椭圆） 语文小组数学小组 陈东王爱华杨明杨明王志明于丽 张伟丁旭李芳李芳周晓陶伟 赵军刘红刘红卢强朱小东 师：谁知道这表示什么意思？（两个椭圆分别表示数学