三年级下数学特长生培养计划.docxVIP

数学专长生培育计划 目前,我国教育正处于深入改革的大发展时期,各地各 校都在踊跃进行教育改革的探究,全面推动素质教育,而发 展个性,培育专长是素质教育的基本特色之一,也是学校教 育的重要任务。学校教育应当尊敬学生的个性,专长,喜好, 并供给相应的条件使他们充散发展自己的优势和专长,学校 教育应当使学生在学习时期领会到成功的愉悦,看到自己的 优势,进而保持一个健康,踊跃向上的心态和精神相貌。 一、数学专长生的定义 所谓数学优异专长生，其实不是在一次两次考试中有好成 绩，在一两次数学比赛中获奖的学生，而是对一个学生数学 素质的全面归纳，它表此刻： 对数学学科有浓重的学习兴趣，求知欲强，不知足于课内知识。 拥有较强的思想能力，思想水平拥有深刻性、宽泛性和灵巧性。 拥有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实质生活中碰到的问题，并促使其余有关学科的学习。 拥有较好的数学修养，即认识必定的数学文化背景，不单认识数学自己的思想方法、构造和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所认识，可以去发现和赏识数学的美。 踊跃参加数学学科比赛并获得优异的成绩。 自然，权衡一个学生的数学修养不可以只是用成绩来权衡， 要素是各个方面的，可是，不可以否定，成绩也是一个特别重要的指标，应当来说在学科比赛中获得优越的学生对比于其余学生而言表现出更好的数学修养，即更好的数学思想质量、更扎实的基本功和优异的反响能力二、数学专长生的优弊端 （一）有优异的智力和智商为先决条件 作为一个人，判断其发展能否健康，此中一个重要的权衡标准就是智力和智商能否发展正常．对于在数学方面表现较优异的孩子来说，就一定有优异的智力和智商为先决条 件．这在我们的教课中获得了很好的考证．讲解相同的知识，这样的学生接受能力明重要比其余学生快好多． （二）有踊跃向上的个性心理特色 对于数学方面表现较优异的学生来说，他们有健康的心理特色，个性发展踊跃向上。 有远大的理想 有很强的自尊心 有浓重的学习数学的兴趣 有很强的学习能力（三）有优异的学习习惯 优异的学习习惯对于提升学习成效拥有重要的作用。 研究表示，每一个人的时间里有8O％是由习惯来支配的。对学 习较优异的学生来说，他们从早到晚的行为都表现出优异的 习惯。比方每日清晨实时起床，自觉地为上学做好全部准备， 上课铃一响便自觉地回教室准备上课，每日准时达成作业， 上课习惯记笔录，碰到不会的数学题实时问老师，做题过程 中认真认真等等。所以这些优异的习惯，对于他们学习，提 高成绩都起到了帮助的作用。 （四）专长生的弊端固然优异生有很多一般学生不具 备的优点，但也其实不完美无缺，在其发展过程中也有很大的 可变性，一些潜伏的不良要素，随时都会成为他们心剪发展 的阻碍。其主要表现是 自高自傲，自高自大，看不起他人。一些优异生错误的认为自己天资好，有优势，而又常常处于“众星捧月”的地位，所以，把尾巴翘得很高，仿佛自己有些飘飘然了。 因为优异生常常受夸奖，对于荣誉特别敏感，不可以接受他人特别是同学的责备。当他人指出其弊端时，毫不在意的认为“一俊遮百丑”。有时明知不对，不是辩白推辞，就是转嫁于他人。 优异生抛头露面的时机多，成绩突出，老师对他们的教育相对少一些，所以对自己要求不严，喜爱自认为是。 有些优异生长久处于一种顺境中，一旦遇到挫折后容 易心灰意冷，一泻千里。认识了以上这些专长生的特色，教师和家长就一定进行正确的指引，必定优点，填补不足，达到扬长避短的作用，使他们不停进步，而最后发展成为一个对社会实用的人。 三、对于培育数学专长生的几点举措 培育探们对数学学科有浓重的学习兴趣，有激烈的求知欲，不知足于课内知识。 经过各样门路和方法培育他们拥有较强的思想能力， 思想水平拥有深刻性、宽泛性和灵巧性。 提升他们对数学知识的应用能力，能应用所学数学知识解决实质生活中碰到的问题，并促使其余有关学科的学习。 增强提升他们的数学修养，认识必定的数学文化背景，不单认识数学自己的思想方法、构造和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所认识，可以去发现和赏识数学的美。 踊跃参加数学学科比赛并获得优异的成绩。