《教室装饰大比拼》（导学案）-四年级劳动北师大版.docxVIP

# 教室装饰大比拼 一、学情分析 本次活动适用对象为四年级学生。通过本次活动，可以调动学生的热情，让学生以团队合作的形式完成教室的装饰，从而培养学生的动手能力和创新思维，同时丰富学生的课余生活。 二、活动目标 培养学生的动手能力，提高学生的手工制作水平； 发掘学生的创新思维，提高学生的审美能力； 培养学生的合作意识，增强班级凝聚力； 发挥自己的特长，展现自己的风采。 三、活动流程 1. 策划阶段 组建小组：每个小组由 3-5 名同学组成，尽量搭配年级不同的同学组成，确保每位同学都有参与的机会； 选定主题：让学生自由选定主题，可以是节日主题、环保主题、文化主题等； 制定计划：小组成员共同商定教室装饰方案，制定装饰计划，明确每位同学的任务和完成时间。 2. 实施阶段 购买材料：学生自主选择合适的装饰材料，比如纸张、色带、绸布、彩绘笔等等； 制作装饰品：按照计划进行任务分工，组员们分头行动，有序制作自己的装饰品； 布置教室：小组成员一起动手布置教室，根据计划有序地完成装饰工作。 3. 展示阶段 评选评分：由学生和老师共同评选，根据创意、美观、实用、工艺等方面进行评分； 颁奖典礼：最后在班级或学校的全体同学面前颁发奖项。 四、活动评价 1. 教师评价： 本次活动能够调动学生积极性，让学生在活动中充分发扬自己的特长； 能够提高学生的动手能力和创新思维； 能够增强班级凝聚力，让学生更加团结。 2. 学生评价： · 喜欢自己动手制作，增强了成就感； · 和同学一起合作，让自己的团队合作能力得到提高； · 收获了珍贵的经验，更加喜欢这样的课外活动。 五、活动延伸 扩大教室装饰的范围，让学生在学校的其他场所也进行装饰，如图书馆、礼堂、劳动室等； 将活动与课程内容结合起来，例如在节假日之前进行主题性教学； 开展DIY手工体验活动，让学生自由发挥自己的想象力创作出更有创意的作品。 六、总结 本次活动在培养学生动手能力、创新思维方面起到了积极作用，提升了学生的审美能力和团队合作能力，同时也增强了班级凝聚力。未来在延伸与发展方面，也有更多的空间进行扩展。通过不断的尝试和探索，相信学生们的动手能力和创造力会越来越强大。