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译林版（三起）三年级下册英语教学设计：Unit 4 Where’s the bird（第1课时） 教学背景 教学对象为小学三年级学生，本课为英语教学中的第四单元，涉及“Where is/are + 物品名称”及介词“on, in, under”的基本用法。 教学目标 能够理解、听说、认读单词和短语：picture, bird, tree, nest, in, on, under。 能够根据图片理解并回答基本的有关位置关系的问题。 能够听懂有关图画方位关系的简单句子，并能根据图片与语言描述判断句子的正确性。 能够在听力训练中感知和模仿语音语调，提高语音语调的正确性。 能够在小组活动中有意识地表达自己的想法，与团队成员进行交流和合作。 教学重点 Where is/are + 物品名称的句型结构。 在听力和口语练习中，注意准确地使用介词on, in, under，并在轮流翻译的过程中巩固和加强语音语调的训练。 教学难点 确定物品的位置，理解并使用位置介词。 在语音语调的练习中，结合图片并模仿外教的语音语调。 教学方法 集体教学，Activity-based teaching教学方式交替使用。 外教辅助，在较难表达和模仿语音语调方面进行指导。 小组活动，在小组探究和合作探究中加强记忆训练。 教学环节及时间分配 Warm-up（10分钟） Welcome and greetings Review of previously learned vocabulary Presentation（20分钟） Introducing the new vocabulary: picture, bird, tree, nest, in, on, under Explanation and demonstration of the “Where is/are + 物品名称” sentence pattern Overview of the pictures and the story in this unit Practice（30分钟） Listening comprehension: listen to the teacher’s questions and answers, and point out the location of the bird on the picture. Group activity: the teacher gives out pictures of various scenes, and the students use the “Where is/are + 物品名称” structure to describe the location of objects. Pair activity: students take turns to ask and answer using “Where is/are + 物品名称” structure to describe the location of objects. Production（20分钟） Role playing: students form groups of three, each student playing a different role, and perform a conversation about the location of an object in the picture. Show and tell: each group chooses one of their pictures and presents it in front of the class, explaining the object’s location using “Where is/are + 物品名称” structure. Closure（10分钟） Summary of the lesson and the new vocabulary and sentence pattern Student feedback Homework assignment 教学准备 Pictures of various scenes with objects for the group activities and role playing. Teacher’s script with lesson plan, vocabulary and sentence pattern explanations. Audiovisual equipment for multimedia materials as needed. 教学评价 通过小组活动，检测学生各自记住的物品名称和位