人教版小学数学六年级下《4比例比例的基本性质》获奖教案0.docxVIP

《比率的基天性质》教课方案 教课目的 知识与技术目标： 理解比率的基天性质，知道比各部分的名称。 会依据比率的基天性质判断两个比能否能够构成比率。过程与方法目标： 经历研究比率的基天性质的过程，掌握用比率的基天性质判断可否构成比率 的方法。 感情态度与价值观目标： 培育学生自主参加的意识和主动研究的精神，培育学生察看、剖析、推理和归纳的能力，指导并发展学生的数学思想。 教课要点、难点 要点：依据比率的基天性质判断两个比能否能够构成比率。 难点：理解比率的基天性质。 教课方法 试试教课法、情形教课法。 教课准备 多媒体课件 学情剖析 本节课是在学生掌握了比的知识和除法、分数等知识的基础上教课的，主要属于观点教课。这节课是在整个比率单元教课中的第二节，是前面“比的知识”的深入，也是后边学习解比率知识的基础。并为学习比率的应用，特别是为正、 反比率及其应用打好基础。比率的知识在生活和生产中有着宽泛的应用，因此本节课的知识就显得尤其重要。 教课过程 一、基本练习 1、什么叫做比？ 、什么叫做比率？ 、应用比率的意义，判断下边的比可否构成比率。 （1）3：5和6：10 （2）12：16和20：24 （3）0.6：0.2和3：1 学生独立达成，同桌沟通结果，指名学生回答。 二、导入新课 比率有什么性质呢？（板书题目） 三、进行新课 、出示试试问题 我们已经知道，比中两个数分别叫它们的前项和后