人教版小学数学六年级下《5数学广角鸽巢问题》赛课教学设计0.docxVIP

《鸽巢问题》教课方案 【教课内容】：义务教育教科书数学六年级下册教材第68～69页。 【课标及教材剖析】： 在教课中，让学生经历将详细问题“数学化”的过程，初步形成模型思想，领会和理解数学与外面世界的密切联系，发展抽象能力、推理能力和应用能力，这是《标准》的重要要求，也是本课的编排企图和价值取向。 鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，从这个原理出发，能够得出很多风趣的结果。这部分 教材经过几个直观的例子，借助实质操作，向学生介绍了“鸽巢问题”。学生在理解这一数学方法的基础上，对一些简单的实质问题“模型化”，会用“鸽巢问题”解决问题，促使逻辑推理能力的发展。【学情剖析】： “鸽巢问题”的理论自己其实不复杂，关于学生来说是很简单的。但“鸽巢问题”的应用倒是变化多端的，特别是“鸽巢问题”的逆用，学生对进行逆向思想的思虑可能会感觉困难，也缺少思虑的方向，很难找到切入点。可能有一部分学生已经认识了鸽巢问题，他们在详细分得过程中，都在运用均匀分的方法，也能就一个详细的问题得出结论。可是这些学生中 大部分只“知其然，不知其因此然”，为何均匀分能保证“起码”的状况， 他们其实不理解。 【教课目的】： 1、知识与技术：经过操作、察看、比较、推理等活动，初步认识鸽 巢原理，学会简单的鸽巢原理剖析方法，运用鸽巢原理的知识解决简单 的实质问题。 2、过程与方法：在鸽