《木笛》教学设计.pdfVIP

《木笛》教学设计 一、 教学目标 知识与能力： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解 “悲凉凄切、如泣如诉”等词语。 2.理清文章脉络，能概括文章的主要内容。 3.反复揣摩朱丹的语言、动作、神态等语句，感悟朱丹 的民族精神，激发学生的爱国情怀。 4.体会比喻修辞方法的运用以及环境描写在文章所起 的重要作用。 过程与方法： 通过对重点词句的品味和感悟及引入资料，联系上下文 等理解朱丹放弃终试又被破格录取的原因，体会朱丹的爱国 之情。 情感态度与价值观： 在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚， 增强学生不忘历史的民族责任感。 二、教学重难点 教学重点： 抓住细节描写，走进人物内心世界，体会朱丹的爱国之 情，激发学生不忘国耻的民族责任感。 教学难点： 根据课文内容，展开想象，联系上下文感悟笛声寄托的 哀思，体会朱丹悲戚的情感世界。 三、教学策略 1.品读与感悟相结合，学生自主阅读、自主感悟，在读 中悟，悟后促读。体会人物内心的情感和人物的品质。通过 生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟