小学语文三年级上册海滨小城教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文三年级上册海滨小城教案 小学语文三年级上册海滨小城教案 第一篇 教学目标：  1、了解海滨小城的秀丽、干净，感受大自然给予小城的美，教育学生喜爱大自然、喜爱家乡。  2、学习留心四周事物，抓住事物特点进行观看和表达的方法，培育学生的口头表达能力。  3、有感情地朗读课文。  教学重点与难点：  理解记叙海滨小城秀丽、干净的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。  设计理念：基于“讨论性学习〞理论的“讨论性阅读〞教学模式，重在培育学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的语文综合素养。  设计特色：以讨论性阅读实现学生的主动进展。  媒体选择：录像机、电视机、实物投影仪。  教学过程：  一、导入新课、整体感知。  1、今日，我们这一堂课继续学习第15课。〔板书海滨小城〕昨天，我们领着大家一起来到的家乡广东，观赏了家乡的海滨，回忆一下，海滨在你脑海里是什么感觉？〔指名回答〕。  如今请同学们再一次观赏一下这迷人的海滨小城。  播放录像。  [简评运用现代化教学手段，学生仿佛置身于这一情境中，让学生初步感知海滨小城的美。唤醒学生对海滨小城美景的向往，激发学生的学生动机]  2、上节课通过合作学习，提出一个问题：  投影：合作学习，提出问题  《海滨小城》一文从哪些地方可以看出小城的秀丽与干净？又是怎么看出来的？  二、通读课文，把握讨论主题：  投影：合作学习，解决问题  请同学们读读书、看看图，小组商量这一问题。  汇报员汇报：〔板书庭院、公园、街道〕  三、精读课文，领语讨论策略。  〔一〕、如今我们一起随来到小城看看庭院，庭院到底美在哪儿呢？  1、投影：庭院美表如今〔〕  ①绘画：A、小组自由朗读课文第四自然段；B、理解这部分内容，给身边的画涂上色彩。  ②品画。③感悟。④观赏  2、我们预备根据以上4个步骤完成任务，首先来完成第一步绘画，指名读要求，小组合作完成。  小组绘画。  3、〔出示其中一小组一幅画〕咱们来品味一下这幅画，看看你们自己合作画的画，看看庭院美在哪儿？〔指名回答〕  A、这一幅画中我看到了有按树、椰树、凤凰树……庭院栽满了树，绿村成阴，让人心旷神怡。  B、我仿佛从这一棵棵树上闻到了一股迷人的香味，飘得满街满院都是，让人神清气爽。  C、凤凰树开了花，开得那么喧闹……一片片红云中。  D、看到这幅画，不由让我想起了一首歌，大家唱《绿叶》。  [简评：树木多，读者看不出庭院的美，通过绘图、品味图，直接刺激学生的感官，引起学生视觉的感官协调，培育学生对语言文字蕴含的情感色彩和内在意蕴的直接敏锐的感知力，学生对语言文字就会有活生生的感受]  4、让我们再来看看课文，再来感悟一下课文，你从课文哪些句子感悟、体会出来庭院很美。  指名学生回答：  ①出示黑板填空：凤凰树开了花，开得那么〔〕，似乎小城都覆盖在〔〕。  ②指名填空：自由读这句话，“喧闹〞让你体会到什么。“红云〞指什么？这一句话中你体会到什么？  5、师小结：这么多的树、这么艳的花，时时飘来阵阵浓郁的香味，谁还会说小城不美呢？让我们再一次观赏一下庭院的美，小组自由读，读出庭院的美。  指名小组读。  [简评：由文给图，由图悟文，图文并茂，感知升华，让学生通过读来体验课文情感，因此学生的抒发自我情感，升华自我情感便水到渠成]  〔二〕、除了庭院美，其实公园更美，那么公园美表如今哪儿呢？小组合作学习，完成工作单上布置的各项任务。  1、出示工作单  ①小组自由朗读第五自然段。  ②找出重点句子，体会公园的美。  ③认真观看图，发挥想象，说说人们在榕树下的活动。  2、指名分项解决问题  ①指名小组找出重点句子。  比较：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大桑  榕树就像大桑  读一读，比一比，感悟一下哪一句话好。  指导朗读这一句话，突出“一棵棵，一顶顶，绿绒，〞读出榕树的美。  ②过渡：榕树不仅样子美，颜色也美，请大家看看图，想象人们在榕村下的活动。  3、出示投影〔公园里人们的活动图〕指名学生上台指着讲。  [简评：通过小组合作学习，削减了繁琐的提问，提高了训练频率，激活了学生参与热情，同学之间相互启发，