试谈在语文教学中微课程的应用.docxVIP

微课程在语文教课中的应用 陪伴着人们生活节奏的加速和科学技术的发展，我们的生活已经进入了“微” 时代，微博、微信、微淘让我们的交流快捷、方便。那么在语文教课方面,微课程的出现也为我们的语文教课开辟了新的视线。一、认识什么是微课程 “微课”是指在教课的过程中，教师针对教课的内容，利用计算机软件经过录播、摄像或许制作PPT等等手段编写出一段时长为15分钟左右的音频或许视频，来帮助学生学习、记忆以及激发学生学习兴趣的一种教课方式。 “微课”主假如针对教课内容中的某一个知识点或许某一个教课环节进行的，所以它的主题性和针对性更为的突出;微课以视频为主，经过多样化的表现手法和制作方式来激发学生学习兴趣，同时在制作的过程中，还能够经过穿插图片、文字、音乐等等来吸引学生注意，使学生思想和意识获得有效集中，达到高效学习的目的;微课拥有短小干练的特点而且能够进行储存，所以只需身旁有电脑、挪动电话、平板电脑等挪动设施都能够随时观看和学习，使用十分方便。 二、“微课程”在语文教课中的实质应用 (一)课外自主学习更为自由和充分 ”微课”认为它短小干练，而且能够储存和在线播放，学生能够依据自己的学习状况，利用教课视频在轻松的气氛中安排和控制自己的学习，学习能够不受时间和空间的限制，所以特别合适自主学习，微课中学生观看教课视频时，能够依据自己学习的状况自主掌握节奏快慢，理解的知识能够快进跳过，不懂的地方能够频频观看。 比方在九年级语文中有一篇《沁园春?雪》，教师能够经过微视频将这篇文章朗读出来，同时配上画面和文字，帮助学生学习，同时学生还能够充分利用校外时间，依据老师的朗读示范，自己安排时间练习朗读技巧。 (二)课内合作学习更全面 ”微课”最大的利处就是全面加强了讲堂的互动性，详细表此刻教师与学生 之间，以及学生与学生之间。因为教师的角色已经从内容的体现者转变成学生的 教练，这让教师有时间与学生谈话，回答学生的问题，参加学习小组，对每位学 生的学习进行个性指导。当教师成为指导者而非内容的传达者时，就有时机察看 到学生之间的互动，让学生发展起他们自己的协作学习小组，让学生们相互帮助， 互相学习和借鉴。 (三)课前指引学习更有效 ”微课:”因为短小、生动且特别简单吸引学生注意力，所以，教师能够充 分利用这一特点，将它合适的应用到新课文的指引中，指引学生主动学习。 比方在《故土》中，教师能够将自己故土的风土人情以及建筑特点等等插入 微视频中，而后讲讲自己的家乡，而后渐渐的将情形带入到课文中，让学生认识 作者以及作者的故土，这样的带入不带拥有丰富的画面感，同时更为的自然。 既然“微课程”关于语文教课有这么多的实质成效和意义，所以我们老师就 应当更为努力学习制作“微课程”，真实有效地发挥“微课程”的作用。