数学北师大版二年级下册平行四边形教学设计.docxVIP

《平行四边形》教课方案 教课内容： 北师大版小学数学二年级下册P69~70页。 教课目的： 1、让学生联系生活实质和着手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特色，认识平行四边形的高。 2、在活动中进一步累积认识图形的学习经验，学会用不一样方法做出一个平 行四边形，会在方格纸上画平行四边形，会丈量或画出平行四边形对应的底和高。 3、感觉图形与生活的联系，感觉平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教课要点： 认识平行四边形，发现平行四边形的基本特色，会画对应底边的高。 教课难点： 指引学生发现和证明平行四边形的特色。 教课准备： 课件、小棒、钉子板、方格纸。 教课过程： 一、自学怀疑。 1、学习成就沟通。 师：同学们昨天都对今日要学习的内容进行了预习，谁来谈谈你经过预习学到了哪些知识？2、怀疑学习疑惑。 1/3 师：同学们经过预习学到了平行四边形的好多知识，你们在自学时碰到哪些困难？谁来谈谈，我们大家一同来想方法。 3.引入课题：今日我们就来进一步认识平行四边形。 板书课题：认识平行四边形 二、沟通展现 1.教师：平行四边形在生活中有好多应用，请同学们看屏幕。（课件出示如教材中的几组照片）同学们在生活中见到过平行四边形吗？谈谈看。 2.学生沟通生活中的平行四边形。 （相机出示生活中的几组照片。） 三、互动研究 1．讲话：同学们都认识了“平行四边形”，闭上眼睛在小脑袋里想想平形 四边形是什么样子的？好，脑子里有平行四边形样子了吗？（出示课件中的平行四边形） 假如老师让你做一个平行四边形，你准备怎么做？ 2．学生用手里资料做，做完后同桌沟通：“我是怎么做平行四边形的？”教师巡视指导。 3、登台来展现自己是怎么做的。 学情预设：(1)用钉子板围；(2)用小棒摆的；(3)用方格图上画；(4)直接折的；(5)用剪刀剪4、讲话：同学们想出的方法真多，请同学们察看一下自己眼前的平行四边形，它的边有什么共同特色呢？ 先在小组沟通：有什么发现？ 师：你是怎么发现的？能证明这些猜想吗？想想方法，着手试一试。 学生报告证明方法。 2/3 （教师联合回答用课件演示考证过程。） 小结：经过以上研究，我们已经知道了平行四边形的特色：两组对边分别 平行且相等，相邻的两个角相加是180°（平角），内角和是360°，对角相等。 六、拓展延长 请同学看书上P45页“你知道吗？”想想生活中哪些地方应用了平行四边形“简单变形”的特征。 七、全课小结 今日我们要点研究了哪一种平面图形？它有什么特色？回忆一下，我们经过哪些活动进行研究的？ 八、部署作业 1、七巧板也能够拼出不一样的平行四边形，请同学们回家拼一拼。 2、利用平行四边形简单变形的特征，设计一个能给人们供给便利的东西。 3/3