原创力文档- 11
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- 2023-08-21 发布于山东
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课题：
第二课形体的组合
课时：1课时
讲堂种类：
造型表现设计应用
教课目的：
1、经过教课活动，让学生了形体是拥有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各样形体来构成艺术作品。
2、经过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，试试自己着手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。
教课重难点：
1、认识形体的基本特色。
2、学会运用各样形体进行雕塑创作。
教具学具：
各样形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教课过程：
一、导入阶段：
1、赏识几何石膏形体
师问：
看了这些形体，有什么特色吗？为何？
生答：
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是立体的
2、导入课题：
《形体的组合》
二、发展阶段：
1、形体的特色：
是指拥有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体
。
2、《形体的组合》的特色（学生议论找规律）
展现各样建筑、雕塑形体等。
师问：
请赏识找一找它们有什么特色（学生议论）
师小结：
形体是建筑、雕塑基本构造形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）
三、拓展阶段：
1、如何运用各样形体构成立体雕塑作品（小组议论）。
2、让学生把自己准备好的荒弃物--立体形的实物，展现并思虑再创作。
3、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：
作业要求：
设计、制作一件立体作品。
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五、教师巡回指导。
六、作品展现：
1、小组单位展现、评论学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展现并评论自己的作品。
七、整理和整理：
整理并整理好自己的桌面。
八、教课延长与拓展：
用立体形状还能够创建什么作品。
课后小结：
作品成效优异，优异率百分之九十以上，学生们对工艺美术课的兴趣很
高。
教课反省
本节课是成立在线描绘的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，拥有承上而启下地位。在教课中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊敬学生的选择，知足学生的需求，表现教育的人文性。不故意追修业练的形式，创建宽松快乐的讲堂气氛，建立民主、和睦的师生关系，激发学生着手的兴趣，这节课同学们表现得特别优异，学得高兴，学得仔细、画得不错、评得更棒；别小瞧这些小小的基本形体，他们但是全部设计造型的基础，经过大家的不停地学习和努力，美好的生活、雄伟的建设宏图还要靠他们来描述和创建。他们在讲堂上,自由表达，放胆想、放胆做、放胆创。培育学生的思想能力、创建能力和完好人品与个性，让学生真实成为学习的主体，充分享受美术学习的快乐。经过学习，促使和培育了归纳能力、空间思想能力和表现能力。
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