小学美术《花地毯》课教案教.docxVIP

《花地毯》教课方案 课题：山东教育第一版社一年级下册第三课《花地毯》 课型：设计·应用 课时：一课时 一、教课目的： 1.知识与技术：经过认识地毯的适用性和装修性，感知形的变化和组合，从而结称身旁熟习的事物进行联想，研究装修与组合的美感。 2. 过程与方法：鼓舞学生经过平面绘画的方式试试表达不一样形象，并用点线面联合的方法进行装修与联合。 3. 感情态度价值观：体验进行地毯设计制作活动的乐趣，培育学生丰富的想象力和浓重的学习兴趣，培育察看生活表现生活的能力。 二、教课重难点 要点：指引学生在生活和艺术的互动中，体验地毯设计过程的乐趣，学习运用不一样资料制作小地毯，学习四方连续图案的艺术表现方式难点：教会学生设计的方法，设计富裕特点的图案， 资料准备：纸材、水粉资料、面巾纸、水彩笔、示范画、油画棒等。三、教课方法 兴趣导入法察看剖析法试试体验法 四、教课过程 活动1【导入】活动一 1/3 赏识：教师在课件中前学生赏识花海、梯田的大自然美景的图片，学生之间赏识沟通。 师：此刻老师率领同学们一同来赏识大自然的风景，看这有着行云流水般线条的梯田，看那如花似锦的花海，大自然的巧夺天工造就了这样美好的风景。同学们再看，这梯田和花海像我们学过的哪一种美术语言呢？ 生：点线面 师：说的很对，同学们察看的太认真了，接下来请学生赏识生活中的一些有规律的图案，这些图案是由一个图案不停的上下左右重复的，形成了有次序的美感。我们的朋友小猪佩奇家里也有这样风趣的图案，请同学赏识图片找出家中有花地毯，引出课题，接下来我们一同学习花地毯这节课。 【设计企图】：经过赏识图片让学生认识大自然的美，过渡到 生活中的点线面的图片。教师在教课中，经过直观的教课手段，创建情境，以形象去动人，调换学生学习兴趣，激发其学 习的主动性和踊跃性。活动2【解说】 活动二 请学生说出在什么地方见过地毯，学生回答家里，动物园里等等棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？只是是由于它很美丽吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装修房间、汲取噪音。 请学生来赏识一些有规则的图案，让学生议论并找出这些图案的特点，最后教师总结这些四方连续图案的共同点是一个图案不停的重复。 教师示范：示范怎样折叠，以及图案的设计，能够用简单的几何形，教师变换心形、三角形的图案，翻开学生的思路，不要限制于用一种图形装修。 【设计企图】：经过这个环节来解说教课中的要点与难点，创建开放而有活力的艺术讲堂教课，使学生学习一直处于兴趣盎然的最正确状态，让学生在美术学习中体验美、感悟美，以诚挚激烈的感情，鼓舞学生勇敢投入、主动参加。教师对学生的参加活动实时进行鼓舞、夸奖，用热忱洋溢的语言， 2/3 引起学生激烈的好奇心和探知欲，从而认识美术的基本要素――形状、花纹、色彩等等，培育形象思想和造型能力。活动3【练习】部署作业学生画一幅小花地毯，而后大家合作组合成一幅大的花地毯。 要求：色彩和睦、图案雅观。请学生注意教室环境卫生。 活动4【展现讲评】 把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯” 请学生来说一说自己的作品美在哪里，秒在哪处。 说一说其余同学的作品哪里画的好，哪里需要改良，最后教师总结。 【设计企图】：作品展现是学生互相沟通的渠道，经过不一样个性作品的评论，使学生直观地感觉到自我被认同，体验到美术学习带来的乐趣，从而建立信心，激发学习热忱。 活动5【小结拓展】 请一位学生来说一说今日所学习的详细内容，进行回首总结，最后老师演示用浸染的方法染纸巾，赏识水果拼盘的图片。增添学生学习美术的兴趣，是学生更为热爱生活。学生在课下进行试试。【设计企图】：经过本环节让学生认识更多的美术形式，在生活中发 现xx感觉xx，更为热爱学习和生活。 3/3