小学美术一年级---《会动的小纸人》教案.docxVIP

小学美术一年级---《会动的小纸人》教课设计 课题： 会动的小纸人 课时：2课时 学习领域： 设计*应用 教材简析： 会动的小纸人之因此会动，是由于它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下同样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。 教课目的： 1、经过制作会动的小纸人，培育学生设计意识和着手的能力。 2、利用小纸人来表演节目的游戏，提升学生学习美术的兴趣，并加强他们与人沟通合作的井绳。 教课要点： 经过不一样的渠道研究会动的小纸人的特色及制作方法。 教课难点： 研究纸弹簧的制作方法。 教课准备： 1）教师准备一些短小干练的、适合于表演的、孩子们熟习的小故事、各样形象的小纸人。 2）教师提早为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。 1/4 3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物件。教课活动过程： 第一节 一、指引阶段： 1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。 这个小纸人为何会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。 2、研究怎样制作纸弹簧： 发给每一组一个两端同样大的白色纸弹簧。 ①感觉纸弹簧的弹性及活动的特色（摇一摇，捏一捏） ②同组经过察看或打开老师发给的纸弹簧，研究纸弹簧的制作方法。 ③自己试着折回去。 ④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。 3、进一步研究制作小纸人： ①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。 ②对照自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不一样之处 ③为何制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大仍是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案） ④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？ 二、发展阶段： 1、思虑并沟通： 2/4 你将要表现的角色的头部有什么特色？你准备怎样来表现？ 2、用撕贴、剪贴加添画的方式达成人物头部。 3、依据自己设计的人物动作剪贴上适合的四肢。（注意比率） 三、表演阶段： 同组的同学都制作完成后，依据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。 四、整理与整理： 将环境卫生整理好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。 部署下一节带彩纸等工具。 第二节 一、指引阶段： 上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。那你知道纸弹簧还能够做成什么造型？ 赏识纸弹簧造型作品： 龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗？（不必定） 二、发展阶段： 1、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折一下，研究一下解决的方法。） 2、各小组沟通一下解决方法，看哪一组的方法最好最简单。 3、各组商议一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再增添些什么？增添的零件可不能够制作成近似纸弹簧的能够动的？ 3/4 启迪学生想象，经过合作创建出独出心裁的作品。 三、玩一玩： 将各组制作的作品组合到一同，为各自的角色编登台词，来表演一下。 四、整理整理阶段。 五、课后拓展： 生活中有哪些地方用到弹簧？可不能够用纸弹簧取代，着手试试看。 札记： 关于第二节课来说，裁纸条倒成了难点，好多学生不会裁纸条，耽搁了太多时间，影响了制作。在这个问题上还需要进一步商讨解决方法，实在不能，能够加一节课特意练习裁各样形状的纸，为此后的制作课打基础。 4/4