小学美术五年级下册形体的组合.docxVIP

课题：形体的组合 教课目的： 1、经过教课活动，让学生认识形体是拥有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各样形体来构成艺术作品。 2、经过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，试试自己着手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。 教课要点：认识形体的基本特色教课难点：学会运用各样形体进行雕塑创 作 教课过程： 一、导入阶段： 1、赏识几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特色吗？为何？ 生答：是立体的 2、导入课题：《形体的组合》 二、发展阶段： 1、形体的特色： 是指拥有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2、《形体的组合》的特色（学生议论找规律） 展现各样建筑、雕塑形体等。 师问：请赏识找一找它们有什么特色（学生议论）生答：略 1/2 师小结： 形体是建筑、雕塑基本构造形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的） 三、拓展阶段： 1、如何运用各样形体组建立体雕塑作品（小组议论）。 2、让学生把自己准备好的荒弃物--立体形的实物，展现并思虑再创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业： 1、作业要求：设计、制作一件立体作品。 2、学生练习， 3、教师巡回指导。 五、作品展现： 1、小组单位展现、评论学生自己的作品。 2