中小学三上三下交流平台初试身手公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级上册第五单元 《交流平台》与《初试身手》线上教学设计 xxxxxxxx小学 xxx 【教学目标】 梳理总结课文中的观察方法，进一步体会作者观察的细致。 调动多种感官进行观察，尝试运用所学的方法写一种事物。 【教学重难点】 懂得留心观察和细致观察的重要性，调动多种感官进行观察，尝试运用所学 的方法写一种事物。 【教学课时】 1 课时 【教学准备】 教学课件。 【教学过程】 板块一 大脑运动操 课前准备：同学们，大家好，我是广州市黄埔区怡园小学的刘艳老师。今天 我们一起学习第五单元的交流平台与初试身手，温馨小提示。请大家像这位小朋 友一样，做好课前准备。 1.温馨提示 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐端正，认真听。 大家准备好了吗？我们开始上课。 2.小游戏引入 先来玩个小游戏。请同学们细致观察，这两个指纹有什么不同。 (停 5 秒) 大家发现了吗？它们的纹理和形状不同。图 1 纹理密一些，图 2 纹理疏一些。图 1 的形状是尖的，图 2 的形状是圆的。 揭示课题：细致观察，就会有很多有意思的发现。今天，让我们继续来交流 观察方法，尝试把观察到的事物写一写。 板块二 目标导学 (出示学习目标)师 (出示学习目标) 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.调动多种感官进行观察，尝试运用所学的方法写一写自己的观察所得。 板块三 知识点讲解 (内容讲解：1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留 心观察的好处。2.调动多种感官进行观察，尝试运用所学的方法写一写自己的观 察所得。) 一、交流平台 1. 结合课文内容，交流留心观察的好处。 师：在这个习作单元中，我们学习了两篇课文 (出示 PPT) ，《搭船的鸟》 和《金色的草地》 。我们先来进行基础知识回顾，交流一下：课文中有哪些让你 觉得新鲜又好玩的事物或场景？ (出示 PPT ，停五秒) 我们一起来分享一些同学的看法。 (1) 出示《搭船的鸟》课文 有同学这样说：翠鸟可能天天“搭船”没被人们留意，但是，因为作者的留 心观察，就看到了别人没有注意的新朋友——翠鸟。 ( 出示“交流平台”1 截图) 有同学这样说：天下着雨，雨点落在船篷上，人们对雨声习以为常，但是作 者留心观察，就听见了。留心观察可以发现别人没注意的事物。 (2) 出示《金色的草地》课文 还有同学这样说：窗前的这片草地，作者非常熟悉，在每年蒲公英盛开的时 候，都认为草地是金色的，但是，一个偶然的机会，却发现草地的颜色并不是所 有的时候都是金色的，早晨和傍晚是绿色的。留心观察就会发现这个奇妙的变化。 (出示“交流平台”2 截图) 同学们还有什么样的看法？课后可以跟你的小伙伴说一说。 (3) 梳理总结： 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 (出示截图) 就像前面的同学分 享的一样，“新发现”可以是以前没见过的，也可以是经常见却没注意到的。这 样，就可以为我们的习作打下基础。 ( PPT 出示：) 留心观察非常重要！ 2.结合课文内容，交流，进一步体会作者的细致观察。 师引导思考：在《搭船的鸟》和《金色的草地》中， (出示交流平台) 作者 是怎样细致观察的？主要观察了哪些方面？ (停 5 秒) 交流分享：请看一些同学的看法。 (1) 出示《搭船的鸟》的第二自然段，圈出翠鸟外貌的词语。 师：这是一位同学的看法：搭船的鸟中第二自然段，作者细致观察了翠鸟的 外形，主要是不同部位的颜色，整体是彩色的，羽毛是翠绿的，翅膀带些蓝色， 嘴巴是红色的。突出了翠鸟的美丽。 (出示交流平台截图 3 ) (2) 出示《搭船的鸟》的第四自然段，圈出翠鸟动作的词语。 师：再看第四自然段，作者细致观察了翠鸟捕鱼的动作，有“冲 ”，“飞 ”， “衔 ”，“站 ”，“吞 ”，在这么一瞬间中，就有这一系列快速而敏捷的动作， 这些都被作者捕捉到了，这就是细致观察。假如作者观察不够细致，很可能就会 忽略掉。 (3) 出示《金色的草地》的第三自然段 《金色的草地》第三自然段，作者细致观察，发现了草地会变色的现象。从 “很早”，“ 中午”和“傍晚”这几个时间词， (红圈圈出来) 可以看出作者进 行了长时间的观察。发现了草地会变色，仅此而已吗？作者也加入了自己的思考， (画出“这是为什么呢？ ”) 最终通过进一步的仔细观察，揭开了这个奥秘，(出 示交流平台截图 4 ) 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花瓣有 时张开有时合拢。 同学们还有其他看法吗？可以和同伴多交流交流。 (4) 总结：所以，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解”。 (出 示截图)我们结合学过的两篇精读课文，进一步感受到了作者是如何细致观察的， 这样