中小学三上三下习作那次玩得真高兴公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级上册第八单元 《那次玩得真高兴》教学设计 xxxxxxxx小学 xxx 【教材简析】 统编版三年级上册第八单元习作要素是学会写一件简单的事，话题为“那次 玩得真高兴”。本xxxx小学阶段第一次安排写一件事，要求学生把玩的过程 写下来，并表达出当时快乐的心情。在本单元的课文中，有丰富的细节描写、人 物描写衬托人物心情的例子，为习作提供范例。 本次习作单元配有四幅插图，图一为同学们围观两个小男孩在教室掰手腕， 图二为爸爸妈妈和小朋友去动物园观看小动物，图三为小朋友和爷爷去湖边钓鱼， 图四为小朋友在游乐场玩过山车。此部分通过直观有趣的插图很好地激发学生的 快乐回忆，能帮助学生在选材上作铺垫。 本次习作通过两个问题串联学生写作思路：哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？学生把玩的过程像放电影一样在脑海里回想 一遍，或者对照照片和别人聊一聊，再现回忆，然后写下来。本次习作对学生提 出四个要求：一是选择玩得特别开心、印象特别深刻的一件事来写，二是把玩的 过程写清楚，三是要紧扣题目表达出高兴的心情，四是写的时候要注意正确使用 标点符号。本次习作对学生提出修改习作的建议，在教师提示与交流自评下，培 养学生自主修改习作的习惯，在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白的地方， 学习把习作写得更清楚。 【学情分析】 三年级的学生思维活跃、求知欲强，处于童年期，喜爱玩耍、乐于分享。此 次习作话题贴近学生生活，有利于唤醒学生对快乐往事的回忆，使学生有话可说， 有话可写，使学生能自由地表达自己的真情实感。对于三年级学生来说，此次习 作是第一次接触写亲身经历的一件事，学生在选择正确的素材、完整写出事情的 过程以及表达出高兴的心情等方面存在一定困难，需要教师在梳理写事过程与表 现情感上予以明确地指导。 在进行第八单元习作前，三年级学生在第八单元课文《掌声》中初步了解在 平实的语言中表达情感，学习了在人物动作、神态描写中体会内心的情感。《灰 雀》一课中，在丰富的对话描写中，三年级学生初步掌握在人物语言描写中揣摩 情感的方法。第八单元的课文学习为单元习作提供了基础的习作范例，学生可通 过人物描写方法来表现高兴的心情，但如何在有序写出玩的过程中融入人物动作、 语言、神态等描写，对于初始接触写作的三年级学生来说，存在一定的困难，需 要在明确习作要求与写作方向的基础上，教师通过方法导引与范例分析进行针对 性指导。 【教学目标】 1.能简单地写一次玩的过程，表达出快乐的心情，正确使用标点符号。 2.乐于与同学交流习作， 修改同学看不明白的地方。 【教学重难点】 能简单地写出玩的过程，表达快乐的心情。 【教学课时】1 课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 板块一 大脑运动操 师：同学们，大家好，我是广州市黄埔区玉鸣小学的张莉莉老师，今天我们 一起学习三年级上册第八单元的习作。你做好上课准备了吗？请看这些关于上课 的温馨提示。(出示 PPT) 1. 上课准备。 上课前，心安静。 书桌净，用品齐。 坐端正，认真听。 2. 语言训练点。 师：我们来做一做头脑运动操吧！儿童游戏知多少，你能猜出这些小朋友在 玩什么吗？没错，他们在跳绳，跳长绳、双人跳、单人跳，花样真多！再看这两 个小男孩在玩什么呢？这个玩法现在少见了，叫做打弹珠，比的是眼力和耐力。 这幅图画的是古代儿童在玩什么？“知有儿童挑促织”，是呀，他们在斗蛐蛐呢。 最后一幅图画的儿童游戏自古就有，流传至今，就是同学们玩起来就觉得开心的 过家家。 板块二 目标导学 1. 出示课题 (PPT出示课题可以用习作截图) 今天，我们一起来进入第八单元的习作，请看 2. 出示学习目标： 师：请看本节课的学习目标。(ppt出示目标并朗读) 简单地写出一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。。 师：同学们，好玩的事情有不少，选择一件你玩得最高兴、印象最深刻的事 情，我们来学习怎么把它写清楚吧。 板块三 知识点讲解 1. 问题激趣，引出课题。 (1) 谈话导入：同学们，童年就像是一艘小船，航行在时间长河之上，收 获着数不尽的快乐。提起快乐地玩耍，同学们，你们平时喜欢玩什么？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深刻？ (PPT 出示问题 这是本次习作的特点) 会想 起经历过的哪件事呢？下面我们来观察课文插图，想一想你和图上的同学是否有 相似的经历，看一看他们玩的是什么？猜一猜他们开心的又是什么？ 2.观察图片，唤醒回忆 (PPT 整体出现四幅图截图) (1) 观察图片 (出示第一幅图)：第一幅图上的四位小朋友玩什么呢？是什么让他们这么 高兴？ (两位同学在观看两位小男孩掰手腕，两个小男孩使尽力气、互不相让， 十分精彩。同学们都在为他们加油呢！) (PPT 出示：和