中小学三上三下我变成了一棵树一公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级下册第五单元 《我变成了一棵树》教学设计 xxxxxxx小学 xxx 【教材简析】 本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大 胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发 学生的习作兴趣，使他们乐于表达。 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变 成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童 趣，能让学生充分感受到想象的神奇。 文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代 了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后 具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈 坐在鸟窝给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的 事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活 中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。 课后题是围绕本单元语言要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”设置的， 第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流 中感受文中丰富的想象；第二题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路， 展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。 课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这 是变成大树的“我”流出的口水。充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文 内容，并激发他们对想象世界的向往。 【学情分析】 三年级下学期的学生，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯。 已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会了默读，做到不出声， 不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。 本年段的学生正处于懵懂无知向沉稳安静的转变阶段，仍然天真烂漫，敢想 敢说，想象力丰富。本篇课文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣，对于此类充 满童趣的文章，孩子们喜读乐读。 【教学目标】 1.认识“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 12 个生字，会写“形状、 狐狸”等 16 个词语。 2. 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 【教学重难点】 1.感受其中神奇的想象。 2.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 【教学课时】2 课时 【教学准备】教学课件 第一课时 【教学目标】 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 【教学重难点】 了解“我”变成一棵树的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 【教学过程】 板块一 大脑运动操 师：大家好！我是沙雅婷老师。今天我们一起来学习统编版语文三年级下册 第五单元的课文《我变成了一棵树》的第一课时。下面，请同学们把心静下来， 根据我们的温馨提示，做好课前准备。 都做好了吗？ (示 PPT) 大家检查一下，你的课前准备 1. 温馨提示 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 下坐姿正，认真听。 下 2. 语言训练点 师：现在，我们一起进入大脑运动操环节。上节课，我们学习了第 16 课《宇 宙的另一边》，还记得课文中那些大胆神奇的想象吗？我们一起随着课文回顾一 。 。 请同学们自由朗读《宇宙的另一边》第 8 到第 9 自然段，注意读正确，读流 利。请同学们自己读一读。 (示 PPT) 接下来，我们一起读一读。 (播放学生音频) 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫， 那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物 加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”， 等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后 等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 觉得自己读得不错的，请给自己点个赞，如果，觉得自己还读得不满意的， 可以像这位同学一样，再多读一读。 你们看，在大胆想象的世界里，加法充满着孩子们的欢乐，乘法充满了诗情 画意，充满了春天的生机，散发着春天的快乐。这样的想象既神奇又欢乐。 板块二 目标导学 师：一起来看本节课的学习目标：(出示学习目标) 了解“我 ”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 师：了解了学习目标，请同学们把书翻到 63 页， 自己读一读课题。 (PPT 出示课题) 17《我变成了一棵树》。 板块三、知识点讲解 一、读课题，小组合作，完成“问题树”。 1.提问，完成“问题树”。 师：同学们，读了这个课题，你有什么好奇的？有什么疑问吗？ 请把你的问题和小组的伙伴们说一说。 树”看，这是什么？ 树” 对了，