中小学三上三下当我们同在一起公开课教案教学设计课件.docxVIP

义务教育教科书《音乐》(花城版)三年级上册第 7 课“学唱中外儿歌” 《当我们同在一起》教学设计 xxxxxxxx小学 xxx 一、教材分析 《当我们同在一起》是义务教育教科书《音乐》(花城版)三年级 上册第 7 课“学唱中外儿歌”中的一首作品。这是一首广泛流传于世 界各地的德国儿歌。歌曲 F 大调，四三拍，弱起小节，曲调轻快活泼， 有较强的舞蹈性。音域 c1 到 d2，由四个乐句组成，其中第一、二句 基本相同，为相似句，第二、第四乐句完全相同，为相同句，歌曲结 构 a a’b a’。 学唱中外童谣、儿歌，能使孩子们从中得到xx熏陶。歌曲诉说 了同学们在一起快乐地学习生活，使人们完全沉浸在这愉快情景之 中，充分表达了同学们之间的珍贵情谊。 二、学情分析 三年级学生活泼好动，记忆力和模仿力强，喜欢通过歌唱和肢体 律动表达内心的情感。通过一、二年级的学习，对音乐基本要素中的 音高、音准、节奏、节拍等都有一定的感知和掌握。本课旨在学生已 有的能力基础上，继续带领学生在看、想、听、唱、合作等音乐活动 中获得美好的音乐体验，引导学生以合作、自主探究等学习方式感受 和表现音乐的情感，并继续习得、掌握一定的音乐知识技能，完成本 课的教学目标。 三、教学目标 ( 一 ) 用优美、轻巧的声音完整演唱歌曲，感受大家在一起学习、玩 耍时的快乐。 ( 二 ) 认识弱起小节，感知、了解乐句之间相同、不同、相似的关系。 四、教学重、难点 ( 一 ) 重点:用优美、轻巧的声音完整演唱歌曲，感受大家在一起学 习、玩耍时的快乐。 ( 二 ) 难点:认识弱起小节，感知、 了解乐句关系。 五、教具准备：钢琴、课件等 六、教学课时：一课时 (20 分钟) 七、教学过程: ( 一 ) 教学导入： 1. 自我介绍 同学们，大家好，我是广州市黄埔区东区小学的陈向辉老师。 今天我们学习一首欢快、活泼的歌曲《当我们同在一起》。 2.交代教学内容及教学目标 问大家一个小问题：你们有没有好朋友？和好朋友在一起玩耍、 学习是不是很快乐？ 我们将要学唱的歌曲《当我们同在一起》是一首广泛流传于世界 各地的德国儿歌，歌曲诉说了同学们在一起快乐地学习生活，歌唱了 同学们之间的珍贵情谊。 希望通过学习，同学们能用优美、轻巧的声音完整演唱歌曲。认 识弱起小节， 了解乐句之间相同、相似、不同三种关系。 【设计意图】简短亲切的问候式对话导入，明确学习内容及学习目标， 让学生充满期待地进入音乐学习。 ( 二 ) 学唱歌曲 1.初次聆听，感知歌曲 首先，我们来聆听一遍这首歌曲，一起来感受一下歌曲欢快、活 泼的情绪吧！ (播放视频 1 分钟) 2.配合律动，学唱歌曲 同学们感受到了吗？歌曲旋律活泼、轻巧，现在听老师唱一遍， 请大家和我一起做动作。 ( 师跟伴奏范唱) 考考大家，老师在唱哪个歌词时加了拍手动作？ 对了，在“一起”。歌曲中“在一起”，一共唱了 5 次，诉说了同 学们在一起歌唱、舞蹈，和着音乐，是多么地令人愉快。 下面，我们跟着音乐来轻声哼唱，同时，在“一起”的时候把手 拍起来，看看大家是不是唱得又好，拍得又准。 ( 师生跟伴奏范唱) 相信大家都拍得又准、唱得又好。 朋友们在一起玩耍是很快乐的，如果有好朋友在你身边，也可以 这样相互击掌， 还可以相互握手... 还可以...？相信聪明的你和你的朋友们一定会有更多表达快乐 的方式,我们再来，大家可以在歌唱时加上自己喜欢的动作。 ( 师生跟伴奏范唱) 这首歌曲轻快、活泼！全世界的孩子们都在传唱，我们学校的学 生也特别喜欢这首歌，瞧!这几位好朋友就和着音乐，编了一个简单 的律动组合，大家试试和她们一起跳起来，感受一下朋友们在一起的 快乐吧！ (播放一分钟学生律动视频) 3、感知了解弱起小节 多好啊！和着音乐，一起舞蹈，真叫人开心、愉悦。 现在老师又要考考大家，这首歌曲是几几拍的？ 对了，四三拍。大家会打三拍子的稳定拍吗？请伸出你们的小手， 和老师一起来。 1、2、3, 1、2、3。 手、臂、肩，手、臂、肩 强、弱、弱，强、弱、弱 我们来看着歌谱，细心的同学们可能发现了一个问题，乐曲中每 个小节都应该有三拍，可是开头的地方却只有一拍，也就是说缺了第 一和第二拍，哦！原来这首歌是从第 3 拍开始的，从肩膀这里，你们 听！ 1、2、3，1、2 当我们同在一起，在一起，在一起 这个第 3 拍是强拍还是弱拍呢？ 对了，是弱拍，我们把手放在第 3 拍这， 心里数 1 2 3 ，1 起 当我们同在一起，在一起在一起 这首曲子有 4 个乐句，现在，老师把歌谱重新调整了一下位置， 大家发现什么规律了吗？我们再来唱一遍。 ( 师生打三拍子，清唱一遍) 嗯，歌曲 4 个乐句都是从第 3 拍也就是弱拍开始的。 这种由弱拍或弱位置开始的小节，叫 “弱起小节”，以弱起小节 进