【中小学】四上四下角的分类教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

四年级—数学—《角的分类》—xxx—教学设计 教学内容：人教版四上教材第 42 页例、第 43 页做一做 教材简析：教材对角的认识进行了两次的编排，在内容的安排上呈螺旋式上升， 二年级是对角的初步认识，认识角是由一个顶点和两条边组成，并且简单认识锐 角、直角和钝角的大小关系，并要去学生会用三角尺中的直角来辅助区分三类角。 本单元前面的内容设置了直线、射线、线段的认识，并用射线再次定义角。教材 还安排了量角器度量角的度数的内容。并且对角的本节课是在已有认知的基础 上，从直观认识过渡到数学层面的抽象认识，从静态层面上升到动态层面，达到 对角的本质内涵的理解。本节课需要学生理解角的动态形成过程，并接触角的动 态形成过程，认识各种角，探索它们之间的关系。本节课也为今后学习以角为主 三角形的分类和垂直知识，以及图形和几何的相关知识奠定基础。 学情分析： 学生在二年级上册中已初步认识直角、锐角和钝角，并且会用三角尺判断直 角、锐角和钝角。在本单元中，学生学习了直线、射线和线段，并且进一步认识 了什么是角。学生还学习了如何用量角器量角的读数。 教学目标： 1 、通过操作“活动角”，认识平角和周角，并了解锐角、直角、钝角、平角、周 角之间的大小关系，提升分析和推理能力。 2 、通过操作“活动角”，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。 教学重点：明确建立各种角的概念。 教学难点：角的分类及各类