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关于生物复习课教学模式的探索 新课程背景下，各个学校都在积极探索适合自我发展 的教学模式，涌现出著名的“六三三”、“一二一”、洋思等 教学模式，但大多是从新授课的角度出发，提出了上课必须 要有几个模块。作为一个成熟的教学模式，得经过“套模―― 建模――创模”的过程，在生物教学中，复习课的模式应与 新授课有所不同，毕竟不是同一类型的课。经过教学实践， 已有一些对生物复习课教学模式再探索的想法，为高三复习 提供参考依据。 一、第一模块：自主先记，明确目标 1.自主先记 作为生物科目有它自