【中小学】四上四下小数加减混合运算例3教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

小数加减混合运算 (例3) 教学设计 xxx小学数学备课团队：xx、xxx、xxx 教案执笔：xx PPT 制作：xxx 【教学内容】 人教版义务教xxxx小学数学四年级下册第 76 页例 3 及相关练习 【教材分析】 《小数加减混合运算》是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及 简单的小数加、减法的基础上进行学同的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的 应用,掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。 【学情分析】 根据四年级学生的年龄和心理特点，及学生已有的知识结构特征，学生在三年 级下期已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，多数的同学对于两 位及以上的小数加减法也能正确计算，而且四年级的学生已具备了一定的生活经验， 因此，本节课采用尝试探索的教学方法。在教学中可以运用迁移规律，抓住新旧知 识的连接点，认旧引新。小数加减法混合运算的运算顺序完全可以从整数加减法混 合运算的运算顺序中进行迁移，进而掌握小数加减法的运算顺序，这样知识再次迁 移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。 【教学目标】 1.掌握小数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2.体会解题策略的多样性和灵活性，建立新旧知识之间的联系。 【教学重、难点】 1.教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序，正确进行计算。 2.教学难点：选择合理的计算方法解决问题。 【