统编版语文六年级下册 难忘的小学生活 回忆往事 教案.docVIP

回忆往事 这个版块以“回忆往事”为主题，设置了“活动建议”和“阅读材料”两个栏目。 “活动建议”板块中共有“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三项任务，这三个任务层层递进，引导学生以多种方式回忆往事，珍藏成长记忆。“填写时间轴”利用图示帮助学生回忆小学生活。引导学生按时间顺序梳理成长记忆，并把难忘的人或事记录下来。“分享难忘回忆”是“填写时间轴”的延伸，要求学生选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。从时间轴上选出有代表性的内容是学生挖掘成长资料的意义、筛选成长资料的过程，分享则是学生们共同追忆小学生活的过程。“制作成长纪念册”是“回忆往事”这一板块的核心任务。“填写时间轴”“分享难忘回忆”两项活动是学生制作成长纪念册的基础。制作成长纪念册是整理成长资料、留住珍贵记忆的关键一步。在这一过程中，学生可以进一步学习、运用整理资料的方法。 三篇“阅读材料”具有启发学生回忆往事、激发情感、拓宽思路、提供制作成长纪念册的步骤和方法等作用。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙教师，老师的言传身教在他的心里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，表达了对老师深深的感激之情。 《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了作者自信和力量，从此以后她陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章赞颂了老师对自己人生的引领作用。 《如何制作成长纪念册》从收集、筛选资料，分类整理资料，编排成长纪念册三个方面，为学生制作成长纪念册提供了具体方法，是学生动手制作成长纪念册的实践指南。教材要求资料的选择要具有代表性：要给收集的资料分类，并提供了“编年体”和“栏目式”两个资料分类的基本方式；提出了编排成长纪念册的基本要求，如，纪念册一般有封面、扉页、正文等几个部分，要有一个贴切的名字，正文内容要按照一定的顺序编排，表现自己的独特个性。 前两篇“阅读材料”，呈现的是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活，侧重于回忆老师的教诲和老师给予自己的鼓励。教材编排这些怀念老师的文章，意在促使学生在阅读中联想起自己的老师教育自己的事，激发学生对老师的感激之情和表达的欲望。后一篇“阅读材料”，可以打开学生的思路，为学生制作出感情真挚、条理清晰的成长纪念册提供帮助。这些材料，或激发学生情感，或提供借鉴，可以根据学生的活动需要，组织相应的教学。 教学目标 1．明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。 2．回顾个人和集体的成长经历，选取有代表性的内容与同学分享。 3．制作成长纪念册，珍藏小学阶段难忘的回忆。 4．懂得成长需要自己的努力，但也离不开老师的教导和同学的帮助。 重点难点 教学重点 1．充分运用多种语文形式，帮助学生回忆美好的小学生活。 2．制作成长纪念册，在活动中体会浓浓的惜别之情。 教学难点 在活动中感受老师的辛勤耕耘，感受成长的快乐。 教学策略 1．阅读教学 引导学生阅读单元导语，明确活动的主要任务，并自主阅读本栏目所有内容。要求学生把“阅读材料”中的三篇文章读通顺，并理解文中蕴含的情感，针对第三篇《如何制作成长纪念册》的学习，可在活动计划中同步进行。在学生对这一单元的内容有了整体了解后，即可开始制定“回忆往事”板块的活动计划。明确“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。明确了三者的关系后，可引导学生浏览《如何制作成长纪念册》这一“阅读材料”，了解制作成长纪念册的步骤，即“收集、筛选成长资料”“根据需要，给收集的资料分类”“编排成长纪念册”。再引导学生讨论，开展“填写时间轴”“分享难忘回忆”的活动时，可以开始“收集、筛选资料”。这样做一方面可以为制作成长纪念册做准备，另一方面也有助于学生回忆起更多的往事，更好地填写时间轴、分享难忘回忆。 2．实践教学 “制作成长纪念册”是本版块中的重点，在学生开始制作成长纪念册之前，教师可以利用课内时间与学生共同讨论成长纪念册的制作，以明确纪念册的基本要素、基本制作步骤、呈现形式等，并形成成长纪念册的评级标准；引导学生在课下实践，并能在最后将成果展示出来，在课堂上互相交流评价。 课前准备 多媒体课件，相关图片。 课时安排 3课时 第一课时 课时目标 1．明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。 2．引导学生收集、筛选令人难忘的人物或事件的资料，并完成填写时间轴。 教学过程 板块一　明确课题，回忆往事 谈话：同学们，不久之后，大家就要告别我们美丽的校园，告别你们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋，带着美好的回忆