三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (2)-冀教版（三起）.docxVIP

三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(2)-冀教版（三起） 教学目标 能听、说、读、写数字1-5; 能够使用数字1-5回答简单的问答问题； 能够根据每个数字图形的形状进行分类和排序。 教学重点 数字1-5的英文单词的学习； 数字1-5的口头表达和阅读能力的提高； 数字图形的形状进行分类和排序。 教学过程 导入新课 Greeting： 教师向学生问好，学生齐声回应。 Review: 复习数字1-5的英文单词及其图形，并让学生回忆前面所学的内容。 Preview： 介绍本课的主题和内容，让学生猜测数字图形的分类方式。 新课呈现 Watch Listen: 让学生观看并听录音，跟读数字1-5的英文单词口语和声音。 Game: 让学生听到数字口音声音后举起手来，听到对应数字码，再一起口读叫出数字。 Read Write: 叫几个随机学生来读单词，并让所有学生在黑板上写下所听到的英文单词，以检验学生对数字1-5的阅读和写作能力的掌握水平。 Practice: 随机让两个学生上来，一个学生说一个数字，另一个学生把这两个数字对应的图形分别放在不同的地方，以检验学生对每个数字品种形态的掌握。 合作探究 数字图形分析: 当前在黑板上出现的是数字图形，根据描述在描述黑板上的数字图形进行分类和整理。 数字图形排序: 让学生将数字图形按照规定的办法从小到大排序。 Music, songs rhymes for numbers: 学生根据已学数字感受音乐。。 巩固练习 Game: 数字图形与数字配对，教师随机展示几个数字图形，要求学生在展示数字图形的同时将其对应数字的卡片给展示出来，测试学生对数字图形和对应数字的理解和记忆。 Practice: 教师计算当前课时中数字出现的次数，要求学生在教师的点名下依次报出自己所记忆中教师在教这节课时出现的数字。 课堂总结 教师向学生总结本节课学习的内容，让学生掌握更多的英文单词和数字图形概念。 让学生透彻理解所学英文单词的意思和对应数字的形态及其使用的场景。 教学反思 本节课教学中针对数字1-5的阅读、口头表达和写作能力、数字图形形状分类和排序方法进行了教授，并运用多种教学方式，如观看、听录音、游戏、分类排序、听数字口音声音语音识别，找到相应的图形等教学手段进行了必要的巩固和练习。在教学过程中，学生能够愉悦地和积极参与，达到了预期教学目标。