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小班数学活动：大大和小小 设计意图： 《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。小班的幼儿已经能区分两个物体的大小，但对大标记和小标记还不认识，根据《指南》精神：利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。设计本节活动，主要就是让幼儿能准确地分清大小标记，并能通过游戏准确地匹配。 活动目标： 认识大小符号，理解大小符号的意义。 学习按大小标记进行分类。 体验游戏的快乐。 活动准备： 大大小小的玩具、操作材料、大小符号标记。 活动过程： 一、说一说 1、引出大小标记 师：小朋友，任老师听说今天还有其他小客人来这里做客，我们看一看，他们在哪里呢？没找到呀，我们一起喊他们出来，好吗？（客人，客人请出来） 2、观察大小标记 师：看，小客人出来了，我们一起来和他们打个招呼。（你好，小客人）小朋友，看看来了几个小客人呀？他叫大大，他叫小小，他们长得一样吗？谁来说一说。（鼓励幼儿从头、身体观察他们的不同） 二、变一变 1、模仿大大 师：大大是什么样子？谁来学一学。我们一起来学一学。 2、模仿小小 师：小小是什么样子？谁来学一学。 （引导幼儿用身体动作表现出大和小） 三、动一动 1、出示图片，比较大小 师：今天，任老师带来了一些图片，现在一起来看一看，比一比，哪个大哪个小？ 2、用身体动作做出大小 师：现在我们换一种方法来玩，我指着大的，你就用身体做出大的，好吗？ 四、送一送 1、玩《找朋友》游戏 师：坐了这么长时间，我们来玩个《找朋友》的游戏，好吗？ 2、拿出卡片，继续玩找朋友的游戏 师：小朋友的小椅子下面都藏着一张卡片，现在拿出来，看看上面是什么？xx你拿的什么？还有谁拿的和他一样？现在我们给手上的卡片找朋友。 送卡片 师：大大小小说玩了好长时间了，他们要回家了，我们把手上的这些卡片送给他们做礼物，好不好？你们想一想，大大喜欢什么样的呢？（引导孩子区分大小，正确地送礼物） 五、结束部分 师：大大和小小高高兴兴回家了，我们小朋友也一起回班吧！