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《大学英语（跨文化交际英语）》课程教学大纲 CROSS-CULTURALCOMMUNICATION 一、课程基本信息 适用专业 非英语本科专业 开课单位 公共英语教学部 课程类型 公共基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 学分3 学时数 总学时 48，其中：实验（实训）0学时；课外 0 学时 先修课程 大学英语1、2课程 后续课程 学术英语、职业英语、专业英语等课程 二、课程简述 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课， 属必修课程。该课程安排在第三学期，总计48学时，3学分。本课程根据教育部《大学英 语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。 三、课程的性质、目的和任务 教育部《大学英语教学指南》（2014）指出，大学英语课程具有人文性，体现在跨文化 教育，培养跨文化交际能力，强调西方文化和中国文化意识并重。开设《跨文化交际英语》 课程，旨在培养学生的应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力， 提高综合文化素养，培养学生国际意识。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，属 必修课程。课程通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识， 并在语言学习的同时，更多关注英语国家的文化，特别是通过与汉语文化的对比，提高跨文 化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要。 本课程主要培养学生的跨文化交际能力，包括：语言运用能力，相关国家文化和专业背 景知识，以及交流能力三方面。通过本课程学习，学生应当比较熟悉英语国家文化，以及汉 英文化的差异，掌握跨文化交际的基本知识和技巧，进而提高自己运用英语进行跨文化交际 的能力。 四、课程教学环节的基本要求 （一）大学英语课程教学总体要求 依照教育部《大学英语教学指南》（2014），大学英语课程教学要求分为三个层次，即基 础目标、提高目标和发展目标。基础目标针对英语高考成绩合格的学生，是本科毕业时应达 到的基本要求；提高目标和发展目标针对大学入学时英语已达到较好水平的学生，也是对学 62 生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 级别 总体描述 能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能 够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌 握的词汇基础上增加约2,000个单词，其中400个单词为与专业学习或未来工作相 关的词汇；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或 基础 书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资 目标 源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想 和重要细节，表达基本达意；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交 流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交 际策略。 能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流； 能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应 掌握的词汇基础上增加约3,000个单词，其中600个单词为与专业学习或未来工作 相关的词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的口 提高 头或书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义；能够以口头和书 目标 面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的 主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自 不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方